الزامات مدیریت منابع انسانی در مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان: مبتنی بر مدل فیلیپس
محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی
ام البنین فنودی
1
,
یوسف مهدی پور
2
*
,
حسین مؤمنی مهموئی
3
,
علی حسین زاده
4
1 - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
2 - دانشیار مرکز تحقیقات علوم بهداشتی و دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران. (نویسنده مسئول).
3 - گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
4 - گروه مدیریت، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
کلید واژه: بلوغ مدیریت منابع انسانی, الزامات, مدارس, آموزش و پرورش, مدل فیلیپس,
چکیده مقاله :
زمینه و هدف: در سازمان های آموزشی منابع انسانی به عنوان شاخصاصلی بهروری و عملکرد سازمان محسوب میشوند و شناخت وضعیت موجود مدیریت منابع انسانی زمینهساز اجرای تحولات آتی در سازمان است. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی الزامات بلوغ مدیریت منابع انسانی در مدارس است. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش داده بنیاد انجام گرفت. جامعهی آماری شامل جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه کارگزاران اصلی دخیل در مدیریت منابع انسانی آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان شامل؛ معلمان، مدیران مدارس و مدیران منابع انسانی بودند. که از طریق نمونهگیری هدفمند، از نوع ملاکمحور، نمونه‌ی مورد نظر انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبهی نیمه‌ساختار‌یافته با چهارده نفر از معلمان، شش نفر از مدیران مدارس و شش نفر از مدیران منابع انسانی جمع‌آوری شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده شد. برای تأمین روایی و پایایی از معیارهای لینکن و کوبا استفاده شد. یافتهها: نتایج پژوهش براساس مدل روبرتس در ده بُعد اصلی و بیست و یک محور اصلی مورد سازماندهی قرار گرفت. این ابعاد شامل قابلیتهای سازمان، الزامات مدیریت منابع انسانی، الزامات توسعه حرفهای کارکنان، الزامات فرآیند مدیریت استعداد، الزامات فرآیند کارگزینی، مدیریت عملکرد، پاداش و قدردانی، سلامت و ایمنی، ارتباطات داخلی و خارجی و مدیریت داده و سیستمها میباشید. نتیجهگیری: با توجه به نتایج میتوان نتیجه گرفت در زمینه بلوغ مدیریت منابع انسانی عوامل مختلف انسانی، سازمانی و مدیریتی نقش دارد.
Background and purpose: In educational organizations, human resources are considered as the main indicator of the efficiency and performance of the organization, and knowing the current situation of human resources management is the basis for the implementation of future developments in the organization. Therefore, the purpose of this research is to investigate the maturity requirements of human resource management in schools. Method: This research was conducted with a qualitative approach and with the Foundation's data method. The statistical population includes the study population of this research, all the main agents involved in the management of human resources of education in the province of Sistan and Baluchistan, including; They were teachers, school principals and human resource managers. which were selected through purposeful, criterion-oriented sampling. Data were collected through semi-structured interviews with fourteen teachers, six school principals and six human resource managers. In order to analyze the data, open, axial and selective coding methods were used. Lincoln and Cuban criteria were used to ensure validity and reliability. Findings: The research results were organized in ten main dimensions and twenty one axes based on the Roberts model. These dimensions include organization capabilities, human resource management requirements, staff professional development requirements, talent management process requirements, recruitment process requirements, performance management, reward and recognition, health and safety, internal and external communications, and data and system management. you are Conclusion: According to the results, it can be concluded that various human, organizational and managerial factors play a role in the maturity of human resource management.