واکاوی نقش آموزش های در سایه براضطراب ریاضی دانش آموزان دبیرستانی

محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی

زهره شکیبایی ¹

1 - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تنکابن

تاریخ دریافت : 1395/07/04 تاریخ پذیرش : 1395/07/16 تاریخ انتشار : 1396/09/01

کلید واژه: اضطراب ریاضی, دانش آموزان دبیرستانی, کلید واژه ها: آموزش های در سایه,

چکیده مقاله :

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش های در سایه بر اضطراب ریاضی دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان تنکابن انجام گرفته است. نوع پژوهش توصیفی بود. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان مقطع دبیرستان تشکیل دادند. با توجه به تعداد جامعه در جدول مورگان تعداد 380 نفر و برای اطمینان از معرف بودن نمونه برای جامعه و تناسب آن با گروههای مختلف جامعه تعداد 500 نفر با روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. در پژوهش حاضر برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ا ضطراب ریاضی و آموزش های در سایه استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که اثر اصلی آموزش در سایه معنادار است؛ بدین معنا افرادی که از آموزش در سایه استفاده کرده اند، اضطراب ریاضی کمتری را تجربه کرده اند. همچنین.نتایج دیگر پژوهش نشان داد که بین اضطراب ریاضی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد و دختران بیشتر از پسران اضطراب ریاضی دارند. ولی تفاوت معناداری میان اضطراب ریاضی دانش اموزان با رشته های تحصیلی متفاوت مشاهده نشد. لذا می توان به این نتیجه رسید که آموزش در سایه می تواند بر کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان موثر باشد.

چکیده انگلیسی:

The aim of this study is to survey the effect of shadow education on Iranian high School Students mathematic anxiety. The research type is descriptive. The research sample consists of high school students.380 students were chosen as samples, due to the community numbers in Morgan table, but 500 ones were selected as samples for certainty to the community and coordination to other different groups, by random classified sampling method. The researcher- made shadow education and mathematical anxiety questionnaires were applied to collect the data. The results indicated that the main effect of shadow education is significant; that is, students who applied shadow education experienced less mathematical anxiety. Other results indicated that there is a significant difference between girls and boys mathematical anxiety; and girls experience more mathematical anxiety than boys. However, there is no significant difference in mathematical anxiety among various educational course students.So,we can conclude that shadow education can be useful on math anxiety decreasing. ُ