زمینه و هدف: برنامه درسی سبز حفظ طبیعت برای نسل¬های آینده است. در جهت آموزش محیط زیست و ورود آن به برنامه¬ریزی درسی دانش¬آموزان، باید بر سند تحول و ساحت¬های تعلیم و تربیت به¬عنوان یک نقشه کلان و سند بالا دستی تاکید داشت. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مفاهیم برنامه درسی سبز مبتنی بر ساحت¬های تعلیم و تربیت به صورت کیفی انجام شد. روش بررسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای قراردادی در سال 1401 انجام گرفته شده است. داده¬ها به شیوه مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه دلفی جمع آوری و با 25 نفر به اشباع نظری رسید. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل تم یا تحلیل مضمون انجام شد. سنجش روایی پژوهش حاضر به روش سه سویه سازی و پایایی ضریب کاپا انجام گرفت. یافته¬ها: در ارتباط با هدف پژوهش برنامه درسی سبز 4 بعد هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی با 28 زیر طبقه و در 6 ساحت تعلیم و تربیت 46 زیر طبقه به¬دست آمد. بحث و نتیجه¬گیری: با توجه به نتایج پژوهش در راستای بستر سازی مناسب برنامه درسی سبز،لازم است تقویت دانش زیستی و آگاهی همراه با آموزش¬های زیست محیطی از سال¬های اولیه آموزش رسمی در آموزش و پرورش بکار گرفته شود. پرونده مقاله