چکیده: مسأله مورد بررسی در این پژوهش بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت اعضای هیأت علمی دانشگاه‎های آزاد اسلامی استان زنجان است. شاخص‎های به‎کار رفته برای اندازه‎گیری ذهنیت فلسفی عبارتست از: جامعیت‎، تعمق و انعطاف‎پذیری‎ که ارتباط این شاخص‎ها با میزان خلاقیت استادان مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش‎، استادان دانشگاه‎های آزاد استان زنجان (440=N) نفر بوده ، نمونه مورد نظر از طریق نمونه‎گیری تصادفی - طبقه‎ای انتخاب گردیده است (210=N) . در پژوهش مورد نظر برای جمع‎آوری اطلاعات از دو پرسش‎نامه‎ی؛ خلاقیت، ذهنیت فلسفی، استفاده شده است که هر دو استاندارد بوده و ضریب روایی آنها به ترتیب 81% و 80% برآورده گردیده است . برای تجزیه و تحلیل داده‎ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است‎. در بخش آمار توصیفی از مشخصه‎های آماری نظیر فراوانی ، میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی ‎به‎منظور بررسی رابطه بین متغیرها از ضریب همبستگی و برای مقایسه میانگین‎ها در متغیرهای گروه‎بندی نظیر جنس و رشته تحصیلی از آزمون T مستقل استفاده گردیده است . نتایج پژوهش نشان می‎دهد؛ - با توجه به سطح معناداری (01/0 < p‎) می‎توان با اطمینان 99/0 پذیرفت که بین ذهنیت فلسفی و میزان خلاقیت استادان رابطه معناداری وجود دارد‎. - بین سه شاخص ذهنیت فلسفی یعنی جامعیت، تعمق‎، انعطاف پذیری، با خلاقیت رابطه آماری معناداری وجود دارد. - مقایسه انجام گرفته به‎وسیله آزمون T مستقل نشان می‎دهد در رشته علوم انسانی و علوم پایه بین ذهنیت فلسفی و خلاقیت استادان تفاوت معناداری وجود ندارد. - مقایسه‎های انجام گرفته به‎وسیله آزمون T مستقل با 05/0 > p نشان می‎دهد بین میزان خلاقیت استادان زن و مرد تفاوت معناداری وجود ندارد. اما با 01/0 > p ذهنیت فلسفی در مردان بیشتر از زنان است. - در بین شاخص‎های ذهنیت فلسفی نیز تنها عاملی که باعث ایجاد تفاوت شده شاخص تعمق است‎، به‎طوری‎که مردان به‎شکل معناداری تعمق بیشتری از زنان داشتند، اما انعطاف‎پذیری و جامعیت زنان و مردان تفاوت معناداری با یکدیگر نداشته است. پرونده مقاله

پرونده مقاله