بررسی استانداردهای حرفه‌ای روسای دانشگاهها به منظور ارائه چارچوب مناسب برای ارتقای کیفی مدیریت آموزش عالی
محورهای موضوعی : علوم تربیتی
1 - دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران.
کلید واژه: آموزش عالی, استانداردهای حرفه‌ای, روسای دانشگاهها, متخصصان آموزش عالی, مدیریت آموزش عالی,
چکیده مقاله :
پژوهش حاضر به منظور بررسی استانداردهای حرفه‌ای روسای دانشگاهها (به وی‍ژه در حوزه آموزش) و به منظور ارائه چارچوب مناسب برای ارتقای کیفی مدیریت آموزش عالی انجام گرفته است. دراین مطالعه سه سئوال بنیادی مورد بررسی قرارگرفته است: 1-استانداردهای حرفه‌ای روسای دانشگاهها کدام است ؟ 2-الگوی مناسب برای ارتقای استانداردهای حرفه‌ای رؤسای دانشگاهها کدام است ؟ 3-درجه تناسب الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان آموزش عالی کدام است؟ این پژوهش از نوع توصیفی است و برای اجرای آن از روش پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه اعضای هیات علمی دانشگاههای: فردوسی مشهد، واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی منطقه 9 (خراسان)، بیرجند و سبزوار تشکیل می‌دهند، که تعداد کل آنها بر اساس آمار اخذ شده در تاریخ مهرماه 1386، 1500 نفر می‌باشد، که از طریق نمونه‌گیری طبقه‌ای – نسبی تعداد 97 نفر انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از روش کتابخانه‌ای و پرسشنامه محقق ساخته (یک پرسشنامه بازپاسخ از طریق فن دلفی و دو پرسشنامه بسته پاسخ با طیف لیکرت) استفاده شده است که پس از تعیین روائی و پایائی در اختیار نمونه آماری قرار گرفته است. برای تحلیل اطلاعات و داده‌ها در بخش توصیفی از جدول توزیع فراوانی و درصد و در بخش استنباطی از آزمون‌های t همبسته، کی دو فریدمن و نسبت بهره‌گیری شده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و Minitab و نرم‌افزار Lisrel انجام گرفته است. از جمله نتایج پژوهش حاضر، این که: 1-وضعیت موجود استانداردهای حرفه‌ای (دانش مهارت، توانایی و نگرش و گرایش) روسای دانشگاههای مورد مطالعه در حد مطلوبی نیست. 2-از نظر برخورداری روسای دانشگاههای مورد بررسی از استانداردهای حرفه‌ای در وضع موجود، مولفه‌های مهارت و توانایی، دارای رتبه اول، بعد از آن در رتبه دوم مولفه نگرش و گرایش قرار دارد و در درجه سوم مولفه دانش قرارگرفته است. 3-از نظر وضع مطلوب و مورد انتظار استانداردهای حرفه‌ای روسای دانشگاهها، مولفه نگرش و گرایش دارای بیشترین اهمیت، مولفه مهارت و توانایی در درجه دوم و مولفه دانش در رده سوم قرارگرفته است
The purpose of the present study is to investigate the university chancellors’ professional standards to propose an appropriate model for promoting higher education management in Iran. Three research questions were set: 1-What are the existing professional standards of the Iranian university chancellors? 2-What is the appropriate model for promoting the Iranian chancellors’ professional standards? 3-What is the acceptability rate for the proposed model? The research method employed in this survey study was a descriptive one. 1500 academics from different Khorasan universities, Ferdowsi University of Mashhad, Islamic Azad University (District 9), SabzevarTeacherTrainingUniversity, and BirjandUniversity, formed the statistical population of this study. Out of 150 questionnaires distributed among the study population in October 2008, 97 were returned for data analysis. To collect data, three researcher-made questionnaires were employed as the instruments of the study: one open-ended questionnaire (Delphi) and two closed questionnaires (Likert). The reliability and validity of these instruments were estimated before they were given to the study subjects. To analyze data, descriptive and inferential statistical procedures were used including tables of frequency ,t-test, and Fridman k2, The analysis was conducted using SPSS, Minitab, and Lisrel. The findings of the present study revealed that 1-The current professional standards (knowledge, skill, and attitude) were not at the appropriate level among the university chancellors
