بررسی میزان برخورداری دانش‌آموزان دوره‌های راهنمایی و متوسطه استان کردستان ازمهارت‌های زندگی
محورهای موضوعی : علوم تربیتی
حسن غریبی
1
(عضو هیأت علمی ورییس دفترباشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاداسلامی واحدسقز)
زلیخا قلی زاده
2
(دانشجوی دکترای علوم اعصاب شناختی دانشگاه تبریز)
کلید واژه: تصمیم‌گیری, مهارت‌های زندگی, دانش‌آموزان راهنمایی و متوسطه, ارتباط انسانی, شهروند مسئول, شهروند جهانی, حل مسأله,
چکیده مقاله :
هدف این پژوهش بررسی میزان برخورداری دانش‌آموزان دوره راهنمایی و متوسطه از مهارت‌های زندگی بود. جامعه آماری این پژوهش همه‌ی دانش‌آموزان دختر و پسر راهنمایی و متوسطه استان کردستان بود که از بین آنان 700 نفر به عنوان نمونه آماری از سه شهر سقز، بانه و مریوان به شیوه نمونه‌‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای و از طریق فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این بررسی پرسشنامه‌ای محقق ساخته بود که پایایی آن براساس آلفای کرانباخ محاسبه و روایی آن براساس نظر اساتید صاحب‌نظر مورد تأیید قرار گرفت. این پرسشنامه 5 مهارت تصمیم‌گیری، ارتباط انسانی، شهروند جهانی بودن، شهروند مسئول‌بودن و حل مسأله را در برمی‌گیرد. تجزیه و تحلیل یافته‌ها نشان داد که میزان برخورداری دانش‌آموزان دوره راهنمایی و متوسطه از مهارت‌های مذکور حدوداً در سطح متوسط (براساس شاخص 50%) می‌باشد. بالاترین میزان برخورداری دانش‌آموزان در مهارت‌های تصمیم‌گیری و حل مسأله و پائین‌ترین میزان برخورداری آنان در ارتباط انسانی می‌باشد. میزان برخورداری دختران از مهارت‌های زندگی بیشتر از پسران بود. تأثیر تعاملی تحصیلات والدین بر میزان برخورداری آنان معنی‌دار نبود. بجز مهارت ارتباط انسانی در سایر مهارت‌ها تفاوت معنی‌داری بین رشته‌های تحصیلی وجود دارد. فقط در دو مهارت تصمیم‌گیری و شهروند مسئول تفاوت بین دانش‌آموزان راهنمایی و متوسطه معنی‌دار می‌باشد در سایر مهارت‌ها تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
The aim of this research is to investigate the familiarity of the secondary school and guidance school students with the life skills. Statistical society of this research was all the students in Kurdistan province secondary schools and guidance schools , of which 700 students were selected as the sample society based on Cochoran formula in Saghez, Baneh and Marivan cities, in a multi - stage randomly selection.The research tool was the questionaires made by the researcher whose reliability was measured based on Cronbach Alpha (90) and its validity was approved by some in this the field. This questionnaire include 5 skills: decision making, human relationship, global citizenship, responsible citizenship and problem solving. The analysis of findings showed that the rate of secondary school and guidance school students familiarity with these skills was above average (based on %50 scale).The maximal rate of their familiarity was with decision making and problem solving skills. And the minimal rate of their familiarity was with the human relationship skill. The girls’ familiarity with life skills was greater then the boys’. Interactional effects of parents’ education on student’s familiarity with the above skill were significant. Except for the human relationship skill, there was a significant difference among the fields of study. Only in decision making and responsible citizenship skill, the differences between secondary school students and guidance school were significant. In other skills there wasn’t any significant difference between them.
