دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان نسبت به ارزشیابی استاد توسط دانشجو و ارزشیابی دانشجو توسط استاد
محورهای موضوعی : پژوهش در برنامه ریزی درسی
زهرا لیث صفار
1
(
)
غلامرضا احمدی
2
(
)
زهره سعادتمند
3
(
)
کلید واژه: ارزشیابی استاد, ارزشیابی دانشجو, ارزشیابی,
چکیده مقاله :
هدف کلی این پژوهش بررسی ارزشیابی استادان از دانشجویان و ارزشیابی دانشجویان از استادان در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان است. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعۀ آماری همۀ اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد خوراسگان (259 نفر) در سال تحصیلی 88 ـ87 بود که با استفاده از روش تصادفی خوشه‌ای، متناسب با حجم 140 نفر از سه دانشکدۀ علوم تربیتی و روان‌شناسی، علوم پایه و کشاورزی به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامۀ محقق‌ساخته که برای سنجش روایی سؤالات از نظر کارشناسان مربوط و برای سنجش پایایی از فرمول آلفای کرونباخ (ارزشیابی استادان از دانشجویان 87/0= α و ارزشیابی دانشجویان از استادان 89/0= α) و برای تجزیه و تحلیل داده‌های این پژوهش از نرم‌افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در ارزشیابی استاد توسط دانشجو مؤلفه‌های رضایت استادان، رئوس پرسشنامه و استفاده از نتایج ارزشیابی به ترتیب با میانگین 11/3، 90/3 و 40/3 بالاتر از سطح متوسط و مؤلفۀ میزان اعتماد به نظر دانشجویان با میانگین 67/2 کمتر از سطح متوسط است. در ارزشیابی دانشجو توسط استاد هر سه مؤلفۀ مورد بررسی شامل ضرورت انجام ارزشیابی، شناخت، تسلط استادان و تحول مثبت در دانشجویان به ترتیب با میانگین 11/4، 48/3 و 46/3 بالاتر از میانگین تعیین شده بود.
The main objective of the present research was to investigate students` evaluation of faculty and faculty evaluation of students. The research design was a descriptive survey and the statistical population comprised the entire faculty of Islamic Azad University (Khorasgan Branch) with a population of 259 of which 140 were selected using random clustered sampling from the three colleges of educational sciences and psychology, basic sciences and agriculture. The instrument for collecting the data was a researcher made questionnaire. The validity of the questionnaire was substantiated based on the opinions of the related specialists and the reliability of the questionnaire proved to be 0.87 for students` evaluation of faculty and 0.89 for faculty evaluation of students utilizing the Cronbach`s Alpha coefficient formula. Both descriptive statistics and inferential statistics were used for analyzing the data using SPSS software. The findings revealed that in students` evaluation of faculty the factors, faculty satisfaction, outlines of questionnaire, and using the evaluation results were all above the average level with the means of 3.11, 3.90, 3.40 respectively, while the factor namely, the trustworthy of students` viewpoints was placed below the average level with the mean of 2.67. In the case of faculty evaluation of students all three investigated factors including the necessity of evaluation, faculty domination and cognition, and positive change in students, were above the average level with the means of 4.11, 3.48, and 3.46 respectively.
