مطالعۀ منابع هویتی دانش آموزان متوسطۀ پنج قوم آذری، کرد، ترکمن، بلوچ و عرب
محورهای موضوعی : مطالعات میان فرهنگی
محمود علیگو
1
,
مجید موحد
2
,
احسان حمیدی زاده
3
1 - دانش آموخته دکتری جامعه شناسی، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
2 - استاد بخش جامعه شناسی، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
3 - استادیار جامعه شناسی، دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
کلید واژه:
چکیده مقاله :
مقوله هویت در بسیاری از کشورها ازجمله ایران، مقوله واحدی نیست و متأثر از منابع هویتی گوناگون است که گاهی تضاد و کشاکش آن‌ها با یکدیگر موجب نگرانی‌هایی شده است. هدف از این مطالعه، بررسی وضعیت و تحلیل منابع هویتی نوجوانان اقوام مختلف و فهم پیچیدگی‌های آن است تا بتوانیم به درک جامعه از الگوهای هویت ایرانی در بین نوجوانان دست پیدا کنیم. به همین منظور، نظریه‌هایی که به مسئله هویت از منظر رویکرد ترکیب‌گرایی همچنین منظر کنش متقابل نمادین تأکید دارد در تحلیل منابع هویتی نوجوانان به عنوان چارچوب نظری تحقیق انتخاب شدند. روش تحقیق در این پژوهش رویکرد کمی و با استفاده از تکنیک پیمایش انجام گرفته است ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه بوده و جامعه آماری هم نوجوانان شهرهای زاهدان، اهواز، ارومیه، سنندج و گرگان است. در این مطالعه نمونه آماری 2000 نفر را شامل می‌شود. پس از جمع‌آوری اطلاعات داده‌های تحقیق از طریق پرسشنامه با استفاده از نرم‌افزار spss،Amos در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی بررسی و تحلیل شدند. بر اساس یافته‌های این مطالعه به غیر از هویت ملی در مابقی ابعاد جنسیت اثرگذار است. یکی دیگر از عناصر زمینه‌ای گرایش مذهبی پاسخگویان است و جزو اصلی‌ترین ابعاد شکل‌دهنده خود است. یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد که در بین اهل تشیع و اهل تسنن تفاوت معناداری در میزان گرایش به هویت ملی و هویت جهانی وجود ندارد.
The identity in many countries, including Iran, is not a single category and it is influenced by various sources of identity, whose conflict with each other sometimes cause concerns. The purpose of this study is to investigate the situation and analyze the identity resources of teenagers of different ethnicities and understand its complexities so that we can achieve the society's understanding of Iranian identity patterns among teenagers. For this purpose, the theories that emphasize the issue of identity from the perspective of compositional approach as well as the perspective of symbolic interaction were selected as the theoretical framework of the research in the analysis of the identity resources of teenagers. The research method in this research is a quantitative approach using a survey technique, the data collection tool is a questionnaire, and the statistical population is teenagers from the cities of Zahedan, Ahvaz, Urmia, Sanandaj, and Gorgan. In this study, the statistical sample includes 2000 people. After collecting the information, the research data were analyzed through a questionnaire using SPSS, Amos software at two levels of descriptive statistics and inferential statistics. According to the findings of this study, apart from national identity, gender is effective in other dimensions, and the dimensions of global identity are higher among teenage girls than teenage boys, and the ethnic and religious dimensions of identity are higher among boys than among girls. From these findings, it can be concluded that girls have a higher tendency towards modernity than boys, and social and ethnic structures are stronger in boys' role-playing and sociability.
