بررسی مهارت‌های مورد نیاز مدیران آموزشی آینده
محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی
برات سلیمی
1
(
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی
)
یوسف نامور
2
(
گروه علوم تربیتی/ واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی
)
اعظم راستگو
3
(
گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی
)
توران سلیمانی
4
(
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی
)
کلید واژه: انسانی, مهارت‌های ادراکی, نرم, تخصصی, پیش سازمان دهندها, حالت‌های مجازی,
چکیده مقاله :
این پژوهش بانگاه آینده نگری به دنبال یافتن پاسخ‌هایی به این سوال که، ویژگی‌هایی مدیران مطلوب مدارس آینده شامل چه مولفه‌هایی خواهند بود؟ انجام شده است، بعبارت دیگر اولویت در توانمندسازی مدیران آموزشی، بالحاظ روندهای تغییر و تحولات آینده، شامل چه مولفه‌ها و مهارت‌هایی خواهد بود؟ هدف این پژوهش بررسی و شناسایی مولفه‌های تاثیر گذار، تقویت و ارتقای مهارت‌های مدیران آموزشی و هدایت تلاشها جهت دستیابی به اهداف بصورت کاربردی می‌باشد. پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی و کمی) بوده و برای جمع آوری داده‌ها، ابتدا اسناد شامل مقالات، رساله‌ها، ویدئوهای سخنرانی و کنفرانس‌های آموزشی، طرح‌ها و گزارش‌های پژوهشی مرتبط با موضوع و انجام مصاحبه باصاحب نظران، مورد مطالعه قرارگرفته است، داده‌های مرحله کیفی، به روش تحلیل مضمون کدگذاری و مقوله‌بندی شده‌اند، سپس در مرحله کمی با تدوین پرسشنامه محقق ساخته، مولفه‌های مذکور باوضع موجود و مطلوب مدارس آینده مورد مقایسه قرارگرفته است. براساس یافته‌های این پژوهش 50 مضمون فرعی، از ویژگی‌های تاثیر گذار و مطلوب در عملکرد مدیران آموزشی آینده، شناسایی شده و در چهار نوع مهارت مورد نیاز مدیران آموزشی بعنوان مضامین اصلی شامل؛ مهارت‌های فنی - تخصصی، انسانی، ادراکی و نرم دسته بندی شده‌اند، نتایج پژوهش نشان دهنده تاثیر معنادار مولفه‌های مربوط به مهارت های مدیران، بر مدارس آینده است.
With a forward-looking view of the abilities and skills required by future educational administrators, this research seeks to find answers to this question. "What components will be included in the characteristics of desirable administrators of future schools? " In other words, considering the trends of change and future developments, what components and skills will be a priority for educational administrators? The practical purpose of this research is to investigate and identify the effective components, empower, strengthen and improve the skills of educational administrators and direct efforts to achieve educational and educational goals. The present research method is a mixed type (qualitative and quantitative), and to collect data, first, documents including articles, dissertations, videos lectures and educational conferences, research projects and reports related to the subject were studied. Then, data has been collected by conducting interviews with experts. The data of the qualitative stage have been coded and categorized by the method of thematic analysis. Then, in the quantitative stage, by compiling a researcher-made questionnaire, the mentioned components have been compared with the current and desired conditions of future schools. The findings of this research in the form of main themes in four types of skills required by educational administrators include; technical-specialized, human, perceptual and soft skills, with 50 sub-themes, have been identified and categorized as effective and desirable characteristics in the performance of future educational administrators.The results of the research, in addition to the significant difference between the current and the desired conditions, indicate the significant impact of the components related to the skills of administrators on future schools.
_||_
