تأثیر استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی بر انگیزشتحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه
محورهای موضوعی : فن‎آوری اطلاعاتزهرا قندالی 1 , فروزان ضرابیان 2 , فتانه حسنی جعفری 3 , حسن تاجیک فیلستان 4
1 - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه پیام نور، شهر ری، ایران
2 - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3 - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
4 - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، شهر ری، ایران
کلید واژه: انگیزشتحصیلی, نرمافزار کیفالکترونیکی, دانشآموزان,
چکیده مقاله :
مطالعات نشان میدهد که در میان عوامل متعدد و گوناگون تأثیرگذار بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان، انگیزش نقش برجسته و بلکه، مهمتری را ایفا مینماید. لذا، شناخت و تحلیل مناسب انگیزش فراگیران برای کارآیی و اثربخشی فعالیتهای یاددهی و یادگیری اهمیت زیادی دارد. پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی بر انگیزشتحصیلی درس زیستشناسی دانشآموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه که در مدارس هوشمند و عادی شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند، انجام شده است. پژوهش از نوع کاربردی است و به روش شبهآزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون انجام شد. جامعه آماری، کلیه دانشآموزان دختر پایه دوم رشته علومتجربی بود. نمونه آماری شامل 120 نفر بود که با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای در دو گروه گواه و آزمایش در قالب 60 دانشآموز از مدارس هوشمند و 60 دانشآموز از مدارس عادی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه انگیزشتحصیلی بود. گروه آزمایش به مدت سه ماه از نرمافزار کیفالکترونیکی استفاده نمود در حالی که گروه گواه، به روش سنتی آموزش دیدند. دادهها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیری و کوواریانس تجزیه و تحلیل گردیدند. نتایج پژوهش نشان داد که پس از استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی تفاوت معناداری بین نمرات انگیزشتحصیلی دانشآموزان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه مشاهده شد. نتایج این پژوهش بیانگر نقش مثبت استفاده از نرمافزار کیفالکترونیکی در یادگیری بهتر و تعمیق اثر آموزش درس زیستشناسی در دانشآموزان بود.
Studies showed that among a variety of factors effective on learning and learners’ academic achievement, motivation plays a prominent and perhaps more important role. So, a proper identification and analysis of learners’ motivation are highly significant in the effectiveness of teaching-learning activities. The present study aimed to investigate the impact of E-bag software usage on the academic motivation of female second grade high school students in biology course in Pakdasht Town in both intelligent and ordinary schools in 2013-14. It was an applied research and was done in quasi-experimental method with pre-test and post-test. The statistical population was all the female students in second grade high school in experimental sciences field. This research has been done through cluster random sampling with 120 students in two experimental and control groups. A framework was used in which 60 students from the intelligent schools and 60 students from ordinary schools were selected. The tool used in this study was academic motivation questionnaire. The experimental group has used the E-bag software for a period of three months while the control group was trained in a traditional method. The data was analyzed using multivariate variance and covariance analysis. The results of the study showed that after using the E-bag software a significant difference in the academic motivation scores of the students in experimental group was seen compared with the control group. The results indicated the positive role of using the E-bag software in better learning and deepening the impact of teaching biology course in the students.
