List of Articles teachers&#039

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - Investigation the relationship between beliefs and components of constructivism in mathematics classroom environment
  Fatemeh Ahmadpour Mobarakeh Mohammad Reza Fadaee Abolfazl Rafeipour
  Mathematics teachers' philosophy and view about the nature of mathematics play a vital role in their schema of the teaching and learning process and this influence on quality of instructional directly. The aim of this research is to describe and identify the major belie More

  Mathematics teachers' philosophy and view about the nature of mathematics play a vital role in their schema of the teaching and learning process and this influence on quality of instructional directly. The aim of this research is to describe and identify the major beliefs of constructivist mathematics teachers. The beliefs of 5 secondary mathematics teachers were investigated carefully, and also evaluated the extent of consistency of their classroom environments with principles of constructivism in the study. The instruments of data collecting were beliefs survey questionnaires, survey questionnaire of construction oriented classroom environment, semi-structured interviews and classroom observation. Data were summarized and structured by content analysis method. The results of data relating to 5 teachers showed that 2 of them had the most consistent between classroom environments and constructivism principles. Investigating these 2 teachers' beliefs led to identification of 6 core beliefs that are consistent with constructivism principles. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - The impacts of Direct and Indirect Observation on EFL Iranian Teachers' Teaching Quality Improvement
  Shokofe Rezaie Mohammad Taghi Hasani
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - به دنبال توانمندی ارتباطی بین فرهنگی در فضای انگلیسی به عنوان زبان خارجی: بررسی ادراکات معلمان انگلیسی ایران
  موسی رضا بنفشه محدثه خسروی Mavadat Saidi
  به دنبال دانش  ارتباطی بین فرهنگی در بافت  انگلیسی به عنوان زبان خارجی: بررسی ادراکات معلمان زبان ایرانی جهانی شدن باعث افزایش  ارتباط میان افرادی با پیش زمینه های زبانی و فرهنگی بسیار شده است (بایرم، 2008) و در نتیجه اخیرا، نقش مهم فرهنگ در آموزش زبان خا More

  به دنبال دانش  ارتباطی بین فرهنگی در بافت  انگلیسی به عنوان زبان خارجی: بررسی ادراکات معلمان زبان ایرانی جهانی شدن باعث افزایش  ارتباط میان افرادی با پیش زمینه های زبانی و فرهنگی بسیار شده است (بایرم، 2008) و در نتیجه اخیرا، نقش مهم فرهنگ در آموزش زبان خارجی پررنگ تر از پیش شده است (فیپز و گنزالز، 2004). در نتیجه، دانش ارتباطی بین فرهنگی به عنوان رکنی مهم در یادگیری و آموزش زبان مطرح شده است (بایرم و زاراته، 1997). البته، این دانش به عنوان نتیجه ی ضمنی خودبخود آموزش زبان خارجی تلقی می شود (میر، 1991) و به نظر می رسد معلمان نقشی مهم در آموزش بین فرهنگی دارند که این نقش در محیطهای انگلیسی به عنوان زبان خارجی حائز اهمیت بیشتری است (هن و سانگ، 2011). مطالعه ی حاضر در تلاش است ادراکات معلمان زبان ایرانی را در مورد توانمندی ارتباطی بین فرهنگی در حال حاضر بررسی نماید. همچنین در تلاش است به این مسئله بپردازد که آیا تجربه ی معلمان می تواند بر ادراک آنها از این توانمندی تاثیر گذارد. بدین منظور، از 100 معلم زبان خواسته شد تا پرسشنامه ی مربوطه برگرفته از مطالعه ی هن و سانگ (2011) را تکمیل نمایند. نتایج بررسی های کمی و کیفی حاکی از آن بود که شباهتها و تفاوتهایی میان ادراکات معلمان در مورد دانش ارتباطی بین فرهنگی و ارتباط آن با تجربه ی معلمان وجود دارد. نتایج به اهمیت آموزش بین فرهنگی معلمان در فضای زبان آموزی ایران اشاره دارد. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - The Important Role of Lesson Plan on Educational Achievement of Iranian EFL Teachers' Attitudes
  Ali Jamali Nesari Mina Heidari
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  5 - The Effect of Teachers' Attitudes on Implementing Washback in Regular versus Preparatory Language Classes
  Parviz Birjandi Bahram Mowlaie
  Manuscript profile