List of Articles second language writing

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - The Effect of Teaching Lado’s Concepts of Culture on Iranian EFL Learners’Descriptive Writing
  Ramin Rahimy Rosita Atabaki
                  The present study aimed to investigate the effect of teaching Lado’s concepts of culture on Iranian EFL learners’ description writing. The main question of this study More

                  The present study aimed to investigate the effect of teaching Lado’s concepts of culture on Iranian EFL learners’ description writing. The main question of this study attempted to answer was whether teaching Lado’s concepts of culture might enhance higher ability of description writing in Iranian learners of English at university level. To answer this question, 60 sophomore undergraduate translator trainees were selected via administrating the Oxford Placement (OPT). Then, they were divided into two groups of 30 and were randomly assigned to an experimental and a control group. A pretest of descriptive writing was administered to both groups, after that, the experimental group was taught five categories of Lado’s cultural concepts including transportation system, educational system, sport, customs and festivals, and ritual behaviors for 10 sessions while there was no treatment of the concepts to the control group. A posttest of descriptive writing was then administered to both groups and data were analyzed via calculating an independent sample t-test and ANCOVA coefficients. The results indicated that Iranian EFL learners in the experimental group received higher scores in description writing after being treated with 10 sessions of Lado’s concepts of culture.  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - Effects of Teacher vs. Grammarly Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Skill
  Hoda Sistani Omid Tabatabaei
  10.30495/jfl.2023.703271
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - The Effect of Scaffolded Written Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Writing Quality: An Activity Theory Perspective
  Ehsan Abbaspour Mahmood Reza Atai Parviz Maftoon
  Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - تاثییر تجزیه تحلیل نیازها بر ارتقا سطح مهارت نوشتاری زبان اموزان سطح متوسط
  Sara Zafari Hossein Heidari Tabrizi َAzizeh Chalak
  10.30495/ttlt.2024.706606
  استفاده از تجزیه و تحلیل نیازها یک عمل دیرینه در تعیین حوزه هایی بوده است که باید در یک برنامه گنجانده شود و در نتیجه کارایی آن بهینه شود. در زمینه‌های یادگیری زبان دوم (L2)، از مطالعات تحلیل نیازها برای تعیین مؤلفه‌های آموزشی استفاده شده است که باید شامل یا حذف شوند تا More

  استفاده از تجزیه و تحلیل نیازها یک عمل دیرینه در تعیین حوزه هایی بوده است که باید در یک برنامه گنجانده شود و در نتیجه کارایی آن بهینه شود. در زمینه‌های یادگیری زبان دوم (L2)، از مطالعات تحلیل نیازها برای تعیین مؤلفه‌های آموزشی استفاده شده است که باید شامل یا حذف شوند تا نیازها و ترجیحات فراگیران را برآورده کنند. این مطالعه تحقیقاتی به طور خاص بر تأثیر تحلیل نیازهای کاربر بر افزایش توانایی نوشتن زبان آموزان L2 متمرکز بود. این مطالعه شامل 128 زبان آموز متوسط انگلیسی از ایران بود که در دو مرکز خصوصی زبان ثبت نام کرده بودند و تصادفاً به گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند. محققان از داده‌های مصاحبه و پرسشنامه برای تنظیم برنامه درسی مطابق با نیازهای فراگیران استفاده کردند، در حالی که گروه کنترل دستورالعمل‌هایی را بر اساس طرح کلی مؤسسه دریافت کردند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات فراگیران گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری دارد. این نتایج نشان می‌دهد که انجام یک تحلیل نیاز در ابتدای هر دوره، بر اساس داده‌های تجربی که نیازها و خواسته‌های گروه‌های فردی را در بر می‌گیرد، برای تنظیم رویکردهای آموزشی بر این اساس حیاتی است. Manuscript profile