List of Articles خود پنداره

• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  1 - Comprising the effectiveness of creative thinking techniques training on student’s creativity among first grade high school students
  A. Yaghobi H. Mohagheghi N. Erfani S. A. Mortazavi
  This research was conducted with the objective of examining the effect of three methods of creativity thinking (brainstorming, scamper and synectics) on creativity development among first grade guidance­­ school students in. Method: statistical population of thi More

  This research was conducted with the objective of examining the effect of three methods of creativity thinking (brainstorming, scamper and synectics) on creativity development among first grade guidance­­ school students in. Method: statistical population of this study were all first grade guidance­ school students in Sardrood township. Present study was a pretest-posttest quasi - experimental design with control group. Four classes of first grade guidance school students (including 70 male students that all wer boy) were standed in 4 groups (brainstorming, scamper, synectics and control group) by using cluster sampling. In order to measure the dependent variable, namely creativity, Abedi (1372) Test of Creative Thinking was used. Results: The results revealed differences between pretest and posttest scores of brainstorming and scamper groups with control group. But these differences were significant between brainstorming and control group only (p<0.05).  Conclusion: Regardless of the results, brainstorming technique training can lead to an increase in students creativity.     Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  2 - بررسی تاثیر خود پنداره علمی بر پیچیدگی نحوی مهارت صحبت کردن فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
  عاطفه نیکوبین
  10.30495/lct.2022.1951401.1053
  هدف از مطالعه حاضر، بررسی تأثیر خودپنداره علمی بر پیچیدگی نحوی مهارت گفتاری در میان دانشجویان دوره متوسطه-بالای زبان انگلیسی در ایران است. نمونه ای شامل 45 دانش آموز دختر و پسر​​بود که در یک مؤسسه خصوصی در اصفهان مشغول به یادگیری زبان انگلیسی بودند. برای جمع آوری اطلاعا More

  هدف از مطالعه حاضر، بررسی تأثیر خودپنداره علمی بر پیچیدگی نحوی مهارت گفتاری در میان دانشجویان دوره متوسطه-بالای زبان انگلیسی در ایران است. نمونه ای شامل 45 دانش آموز دختر و پسر​​بود که در یک مؤسسه خصوصی در اصفهان مشغول به یادگیری زبان انگلیسی بودند. برای جمع آوری اطلاعات در مورد خودپنداره علمی دانشجویان، پرسشنامه خودپنداره علمی لیو و وانگ (2005) مورد استفاده قرار گرفت. این پرسشنامه شامل 20 آیتم است و پاسخ ها در یک مقیاس پنجگانه لیکرت ساخته شده است. برای بدست آوردن اطلاعات در مورد پیچیدگی نحوی دانش آموزان در صحبت کردن، از شرکت کنندگان خواسته شد تا برای آزمون زبان (روایت داستان) شرکت کنند و عملکرد صحبت آنها با ضبط صوت دیجیتال برای تجزیه و تحلیل بعدی ثبت شد. آزمون t مستقل برای تعیین اینکه آیا اختلاف آماری معنی داراز نظرپیچیدگی نحوی بین گروه خودپنداره علمی بالا و گروه خودپنداره علمی کم در صحبت کردن وجود دارد، انجام شد. نتایج نشان داد که گروه خودپنداره علمی بالا به طور معنی داری در سه بعد از پیچیدگی نحوی از جمله طول جملات، شبه جملات وابسته، و درجه ساختارهای حرفه ای برتری داشت. با این حال، در مورد شبه جملات همسان، نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین دانش آموزان در گروه خودپنداره علمی بالا و گروه خودپنداره علمی کم وجود ندارد. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  3 - Exploration Dimensions of Psychological Empowerment: the Production and Validation of a Scale with a Mixed Method
  mehrdad hajyhasani fatemeh hajy hasani
  Purpose: This study was conducted to Prouduce and Validate empowerment Scale in Male adolescents.Method: The study population consist of  adolescents in Sharyar and Ialam Shar (the province of Tehran). The research design was mixed and exploratory. To analyze the d More

  Purpose: This study was conducted to Prouduce and Validate empowerment Scale in Male adolescents.Method: The study population consist of  adolescents in Sharyar and Ialam Shar (the province of Tehran). The research design was mixed and exploratory. To analyze the data in qualitative methodused of  Reductionism Marshall and Rossman and in quantitative methods to validate the questionnaire was used exploratory and confirmatory factor analysis. Finding: In the first stage 13 respondents reported six different dimensions of psychological empowerment: sense of belonging, self- concept, Sense of competence ,sense of trust, sense of meaning. Secondly responses of 507 people in the survey were analyzed and validity of six factors were approved. Validity was assessed using a scale of psychological empowerment index, the same result was obtained. Relationship between Psychological empowerment and Kobassa hardiness was positive. Conclusion: Although the research has been done about these processes, there is no measure for adolescents' psychological empowerment. Such a measure will give information about the shortcomings inherent in the  adolescents psychological empowerment to therapists. Manuscript profile
• Open Access Article
  • Abstract Page
  • Full-Text
  
  4 - a
  مسعود جان بزرگی آسا سرآبادانی تفرشی
  a

  a Manuscript profile