Teachers training in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad province and and to offer strategies and plans for future

Subject Areas : Strategic Management Researches

mohamad javadi pour ¹ , marzieh dehghani ² , mostafa bagherian far ³

1 - استادیار برنامهریزی درسی ،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
2 - استادیار برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشاسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
3 - Ph.D. Student of Higher Education, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Isfahan

Received: 2015-04-24 Accepted : 2015-05-15 Published : 2015-08-23

Keywords: strategy, training teacher, Swot Analize, plan,

Abstract :

This paper aims to analyze the present situation of training teacher Kohgiluyeh and Boyer Ahmad province teachers to offer strategies and plans for future. The research method is descriptive-field study.The population of the study included all teachers of primary schools in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad province as being 5570 teachers in the educational year 2014-2015. 360 teachers were selected through multistep cluster random sampling based on Cochrane formula. Made questionnaire to collect data tool that includes items related to internal and external factors. This item includes 51 questions ranked on the strengths, weaknesses, opportunities and threats Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad is a primary school teacher training. By the number of professors and experts approved the validity and reliability using Cronbach's alpha (α= 0/91) was confirmed. To analyze the data, in addition to the descriptive indicators, comparing the means test and Friedman test and evaluation of internal and external matrix is used. The results showed that initial teacher training in the area of weakness in terms of internal factors and external factors of the area in the fall of opportunities. The conservative strategy for the development of teacher training is recommended.

References:

 

افضل خانی، مریم و نجابت، سمیه. (1392). بررسی راهکارهای کیفیت‌بخشی به دوره­های آموزش ضمن خدمت معلمان و کارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستان سمنان. علوم تربیتی: رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، شماره 15، صص: 98-83.

آتش­پور، سیدحمید و آقایی، اصغر. (1392). آموزش نیروی انسانی در سازمان‌ها. اصفهان: دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان.

بهرامی، بتول. (1391). بررسی رابطه برنامه­های آموزش ضمن خدمت با میزان خلاقیت در تدریس معلمان ابتدایی شهر تهران از دیدگاه آن‌ها در سال تحصیلی 1391- 1390. پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران.

پور سدهی، محمدیوسف. (1391). طراحی و تدوین برنامه استراتژیک توسعه ورزش دانشجویی بر اساس مدل SWOT (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان). پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی دانشگاه اصفهان.

جوادی­پور، محمد و سمیع­نیا، مونا. (1392). تبیین موقعیت راهبردی و ارائه استراتژی توسعه ورزش همگانی در ایران. پژوهش­های مدیریت ورزشی و علوم حرکتی، 3 (5)، صص: 28 – 15.

حسن­پور، عصمت و شریف، سید مصطفی. (1390). بررسی نقاط قوت دوره­های آموزش ضمن خدمت معلمان استان کرمان و ارائه راهکارهای بهبود برگزاری این دوره­ها (سال­های 1383 تا سال­های 1386). تهران: اولین همایش علمی دانشجویان علوم تربیتی ایران.

دارابی، سلمان. (1391). بررسی مقایسه­ای میزان کاربست مؤلفه‌های برنامه­ریزی استراتژیک "در توسعه پایدار " آموزش و پرورش شهرهای اصفهان و کرمانشاه. پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان.

دارابی، سلمان؛ نیستانی، محمدرضا؛ میرزایی، داود. (1392). بررسی مقایسه‌ای میزان کاربست مؤلفه‌های برنامه‌ریزی استراتژیک در (توسعه پایدار) آموزش و پرورش شهرهای اصفهان و کرمانشاه. دو فصلنامه مطالعات برنامه‌ریزی آموزشی. سال دوم. شماره چهارم.

رئوفی، محمد­حسین و تاریخی قوچانی­دروس، امیر. (1383). تأثیر آموزش ضمن خدمت بر میزان کارائی و بهره‌وری مدیران و کارکنان مدارس. مجله مطالعات تربیتی و روانشناسی، شماره 17، صص 80-67.

سمیعی زفرقندی، مرتضی. (1390). روش‌های تکمیل و بهبود نظام ضمن خدمت معلمان. فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، شماره 39، سال دهم، صص 178-151.

کاظمی، مهدی و همراهی، مهرداد. (1388). آسیب‌شناسی دوره­های آموزش ضمن خدمت بر اساس مدل سیپ (مطالعه موردی: استان فارس). پژوهش­های مدیریت، سال دوم، شماره چهارم، صص: 130 – 113.

Kavak, N, Yamak, H, Canbazoglu Bilici, s, Bozkurt, E, Darici, O, Ozkaya, Y (2012). The evaluation of primary and secondary teachers opinions about in-service teacher training. Procedia - Social and Behavioral Sciences 46,pp 3507 – 351.

Line، R، Bishop، H، & Wilson، J. (2005). Creating an effective strategic planning for the school district. The Journal of Instructional Psychology، 32(3).

Tohit,G, Engin Serdar Demir, M H, Murat elikolu, O G. (2011). The perceptions and needs of science and primary school teachers about in-service training. Procedia Social and Behavioral Sciences 15, pp 1102–1109.