Missing link in appropriate policymaking in transfer of legal knowledge of the right to health; among doctoral students in political science and international relations at the Islamic Azad University of Zanjan.
Subject Areas : Public policy
1 -
Keywords: Incheon declaration, Human rights education, Knowledge transfer, Right to education, Right to health, Socio-economic rights, Educational policymaking. ,
Abstract :
By emphasizing the place of the right to health and its important role in guaranteeing human life, attention to various dimensions of the realization of this right, particularly through education, is increasingly emphasized. In this research, we want to find the fundamental challenge facing the transfer of legal knowledge of the right to health, between professors and their doctoral students in political science and international relations at the Islamic Azad University of Zanjan. For this purpose, we took advantage of a questionnaire, including 23 closed questions, for the evaluation of the level of knowledge and awareness of the interviewees, and also to study three phases of education: the curriculum, the practical commitment and academic assessment. By existing a high level of knowledge in question among the professors and a relatively low level among their doctoral students, we observe a general weakness on the three phases studied. Such a defect and weakness are even more seen on the curriculum in comparison to other variables studied.
References:
A) Articles
1. Contandriopoulos, A.-P. (2006). Eléments pour une topographie du concept de santé. Ruptures, 11(1), 86–99.
2. Lange, J.-M., & Victor, P. (2006). Didactique curriculaire et « éducation à… la santé, l’environnement et au développement durable »: Quelles questions, quels repères ? Didaskalia, 28, 85–100.
3. Marzoghi, R., Mohammadi, M., & Barahouei, F. (2018). Developing of Human Rights Curriculum in Higher Education: A Qualitative Study. Education Strategies in Medical Sciences, 10(6), 492–507.
4. Mérini, C., Victor, P., & Jourdan, D. (2010). Le travail des enseignants en éducation à la santé : Analyse des dynamiques collectives du dispositif «Apprendre à mieux vivre ensemble a l’école». Travail et Formation En Education, 6, 1–22.
5. Pavageau, S. (2005). Les obligations positives dans les jurisprudences des cours européenne et interaméricaine des droits de l’homme. International Law: Revista Colombiana de Derecho Internacional, 6, 201–246.
6. Péchillon, É. (2000). Le droit et les questions d’éducation appliquée à la santé. Spirale-Revue de Recherches En Éducation, 25, 185–197.
7. Ramírez, G. (1997). L’éducation aux droits de l’homme et à la démocratie : Défis de la société mexicaine. Revue Des Sciences de l’éducation, 23(1), 113–122.
8. Shalbafan, M., & Khademoreza, N. (2020). What we can learn from COVID-19 outbreak in Iran about the importance of alcohol use education. The American Journal of Drug and Alcohol Abuse, 46(3), 385–386.
9. Shekari, A. (2015). An Assessment of Components of Human Rights Education in Highschool Curricula in Iran. Human Rights, 10(19), 49–70.
B) Chapter of books
10. Avanzini, G. (2014). Éducation à la santé : Défi pour les sciences de l’éducation ? In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 27–33). L’Harmattan.
11. Béguin, P. (2005). Concevoir pour les genèses professionnelles. In Modèles du sujet pour la conception : Dialectiques, activités, développement. (Rabardel Pierre&Pastré Pierre (dir.), pp. 31–52). Octarès Édition.
12. Berger, D., & Nekaa, M. (2014). Infirmière scolaire et éducation à la santé : Pratiques et conceptions du métier. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 105–123). L’Harmattan.
13. De Schutter, O. (2004). Les générations des droits de l’homme et l’introduction des systèmes de protection : Les scénarios du système européen de protection des droits fondamentaux. In Chroniques de l’OMIJ Actes du colloque Juger les droits sociaux (OMIJ, pp. 13–45). Presses Universitaires de Limoges et du Limousin.
14. Dhommeaux, J. (2004). La typologie des droits de l’homme dans le système universel. In Classer les droits de l’homme (Emmanuelle Bribosia et Ludovic Hennebel, pp. 265–296). Emile Bruylant.
15. Emch-Dériaz, A. (1987). Auguste Tissot. In L’Eveil médical vaudois (1750—1850): Auguste Tissot, Jean-André Venei, Mathias Mayor (Guy Saudan, pp. 1–49). Université de Lausanne.
16. Fiard, J., Coutarel, F., Mardon, C., & Récopé, M. (2014). La santé des professeurs d’EPS en Auvergne : Interrogations sur le métier. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 139–150). L’Harmattan.
17. Guével, M.-R., Pommier, J., & Jourdan, D. (2014). Impacte de la formation sur les pratiques déclarées des enseignants en éducation à la santé. Méthofee et résultats préliminaires. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 167–182). L’Harmattan.
18. Guiet-Silvain, J. (2014). Les étudiants infirmiers en action et l’intelligence du geste en question. L’exemple de l’hygiène et de l’asepsie. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 125–138). L’Harmattan.
19. Klein, A. (2014). La médecine du peuple du Dr Tissot. Éducation, santé et société au siècle des Lumières. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 35–58). L’Harmattan.
20. Meyer Bisch, P. (2004). Méthodologie pour une présentation systématique des droits humains. In Classer les droits de l’homme (Emmanuelle Bribosia et Ludovic Hennebel, pp. 47–85). Emile Bruylant.
21. Parayre, S., & Klein, A. (2014). Éducation et santé : État des lieux des savoirs. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 15–24). L’Harmattan.
22. Parayre, S., & Nourrisson, D. (2014). L’alliance de l’éducation et de la santé à l’école : Une histoire ancienne et tourmentée (XVIIIe-XXe siècle). In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 59–70). L’Harmattan.
23. Riedel, E., Giacca, G., & Golay, C. (2014). The Development of economic, social, and cultural rights in international law. In Economic, Social, and Cultural Rights in International Law: Contemporary Issues and Challenges (Eibe Riedel, Gilles Giacca, Christophe Golay, pp. 3–48). OUP Oxford.
24. Saab, O., Berger, D., & El Hage, F. (2014). La pédagogie de l’intégration pour une éducation à la santé plus efficace. Analyse des conceptions d’élèves libanais sur la santé. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 85–101). L’Harmattan.
25. Triby, E. (2014). L’éducation à la santé aux prises avec le régime d’activités. In Éducation et Santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 183–197). L’Harmattan.
26. Vigarello, G. (2014). Préface. In Éducation et santé : Des pratiques aux savoirs (Séverine Parayre&Alexandre Klein (dir.), pp. 11–14). L’Harmattan.
C) Documents
27. Assemblée générale. (1948). Déclaration universelle des droits de l’homme. UN.
28. Assemblée générale. (1966, December 16). Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels.
29. Assemblée générale. (1995, March 6). Décennie des Nations Unies pour l’éducation dans le domaine des droits de l’homme.
30. Assemblée générale. (2005, February 17). Programme mondial d’éducation dans le domaine des droits de l’homme.
31. Comité des droits économiques, sociaux et culturels. (1999a, May 10). Observation générale n° 11.
32. Comité des droits économiques, sociaux et culturels. (1999b, December 8). Observation générale n° 13.
33. Comité des droits économiques, sociaux et culturels. (2000, August 11). Observation générale n° 14.
34. UNESCO, UNICEF, Banque mondiale, & et al. (2015, May 21). Éducation 2030 : Déclaration d’incheon et cadre d’action pour la mise en oeuvre de l’objectif de développement durable 4.
D) Cases
35. Affaire Lopes de Sousa Fernandes Contre Portugal, 56080/13 (19 December 2017). https://hudoc.echr.coe.int/fre#{"tabview":["document"],"itemid":["001-179805"]}