Components of educational literature of resistance in children's poems by Nizar Qabbani and Abbas Yamini Sharif based on the theory by Jean Piaget

Subject Areas : Comparative Literature Studies

aida danaye ¹ , mohamad shaygan mehr ² , fariborz hoseynjanzade ³

1 - departman of literature and humanities/ arabic language and literature/ islamic Aazad University/ kashmar branch/ razavi khorasan/mashhad
2 - Assistant Professor, Department of Arabic Language and Literature, Kashmir Branch, Islamic Azad University
3 - Assistant Professor of the Department of Arabic Language and Literature, Islamic Azad University, Kashmar, Iran.

Received: 2024-01-30 Accepted : 2024-05-29 Published : 2024-12-16

Keywords: : Didactic literature, Resistance, Children's poetry, Yamini Sharif, Qabbani, Jean Piaget.,

Abstract :

Child and adolescent poets in Iran and the Arab world paid special attention to Didactic literature. Nowadays, children's poetry has created a new view, and in terms of structure, expression, scope of imagination and image creation, it has adopted new ways in its context. The research on the literature and poetry of children and teenagers can be related to the last two centuries. Therefore, the 20th century can be called "the century of children", because the issue of education has a special place in the literature of children and teenagers. The poetry of children and teenagers has an imaginative and simple language. Of course, the meaning gradually takes place in the children's poetry. Since a child's poem is a poem that can stimulate his taste and talent through education, it should have a quality suitable for the child's imagination and thought. Nizar Qabbani and Abbas Yamini Sharif are among the poets of children's poetry who include Didactic and educational themes in the form of resistance in their poems. Both of them have simple expressions that have been addressed with educational themes. This research was written using the method of the French school, a school that deals with the influence of nations and their literary ties in the same time frame and, unlike other schools, does not give much importance to works from the point of view of Aesthetics. It has also been tried to use this school to express some aspects of the didactic nature of the poems and some of the similarities and differences of both poets. The result of this research reveals that both poets have a positive view on children and adolescents, and childhood is remembered as a fertile ground that you should pay attention to this land and keep it green all the time.

References:

1-قرآن کریم، (1384)، ترجمۀ مهدی الهی¬قمشه‌ای، چاپ نوزدهم، تهران: حافظ نوین.
2-السید نجم، (2005)، المقاومة و الحب في الروایة العربیة، القاهره: دار الجمهوریة للصحافة.
3-توفیق، زینب، (1397)، روان¬شناسی کودک ژان پیاژه، بابل: نی.
4-زلط، احمد(ب)، (1994)، ادب الاطفال بین احمد شوقی و محمّدعثمان جلال، قاهره: دارالنشر للجامعات المصریة.
5-سازمان مرکزی شمارش فلسطین، (2007)، گزارش سالانه (جریانات و شمارش‌ها) از سلسله آمار کودکان، فلسطین: شمارۀ10، رام الله.
6-شفیعی کدکنی، محمّدرضا، (1387)، صور خیال در شعر فارسی تحقیق انتقادی در تطوّر ایماژهای شعر پارسی و سیر نظریه بلاغت در اسلام و ایران، چاپ هفتم، تهران: آگاه.
7-صالح محسن، علی یاسر، (1389)، کودک فلسطینی زیر چکمه‌های اشغالگران ، مترجمان صادقی سنابادی محسن، کفعمی لادانی مجید، خانی‌آرانی هادی، جمعیت دفاع از ملّت فلسطین، تهران: قبلۀ اوّل.
8-عبده، سمیر، (2013)، التحلیل النفس شخصیة نزار قبانی، بیروت: منتدی المعارف.
9-غفاری، سعید، (1365)، گامی در ادبيات کودک ونوجوان، چاپ اوّل، تهران: دبیزش.
10-قبانی، نزار، (1988)، ثلاثیة أطفال الحجارة، بیروت: منشورات نزار قبانی، الطبعة الأولی.
11-__________، (1993)، الآعمال السیاسة الکاملة، الجزء الثالث، بیروت: منشورات نزار قبانی، الطبعة الخامسة.
12-کلت، جیمز، (1990)، مقدمه‌ای بر روانشناسی، چاپ دوم، تهران: روان.
13-کمری، علیرضا، (1373)، در آمدی بر خاطره¬نویسی و خاطره نگاشته‌ها در گسترۀ ادب و مقاومت و فرهنگ جبهه، تهران: دفتر ادبيات و هنر مقاومت حوزۀ هنری.
14-یمینی شریف، عبّاس، (1369)، نیم قرن در باغ شعر کودکان، تهران: روش نو.
15-____________ ، (1325)، آواز فرشتگان، تهران: امیرکبیر.

مقالات
1-ارجستانی، محمّد؛ چگینی، اشرف و قوجه‌زاده، علیرضا، (1401)، «نگاهی تطبیقی بر ادبيات مقاومت و پایداری در شعر قیصر امین‌پور و کمال ناصر»، فصل¬نامۀ جستارنامه ادبيات تطبیقی، دورۀ 6، شمارۀ 21: 184- 158.
2-سلیمانی، فرامرز، (1370)، «مقدمه‌ای بر ادبيات کودک و نوجوان»، مجلّۀ کلک، شمارۀ 13: 21 – 12.
3-فرمی¬باف، سیّدحسین؛ خواجه‌پور، کمال و عاصی مذئب، ابوالقاسم، (1401)، «مبانی قرآنی ضرورت مقاومت در اشعار فارسی»، فصل¬نامۀ جستارنامه ادبيات تطبیقی، دورۀ 6، شمارۀ 22: 261- 225.
4-خلیلی جهانتیغ، مریم، (1390)، «سبک اشعار کودک و نوجوان عبّاس یمینی شریف»، فصل¬نامۀ تخصّصی سبک¬شناسی نظم و نثر فارسی (بهار ادب)، علمی- پژوهشی، سال چهارم، شمارۀ اوّل، شمارۀ پیاپی 11: 151-121.

پایان¬نامه‌ها
1-رضاییان، هومن، (1394)، «شرح أحوال و نقد آثار عبّاس یمینی شریف» پایان‌نامة کارشناسی ارشد قم، دانشگاه قم، دانشکدة ادبيات و علوم انسانی.
2-ستّاری بابوکانی، مصطفی، (1389)، « تصویر شهر در شعر نزار قبانی» پایان‌نامة کارشناسی ارشد یزد، دانشگاه یزد، دانشکدة ادبیات و علوم انسانی.
3-یوسفی¬فرد، آسیه، (1391)، «نزار قبانی از عشق تا سیاست» پایان‌نامة کارشناسی ارشد سمنان، دانشگاه سمنان، دانشکدة ادبيات و علوم انسانی.