این پژوهش با هدف تبیین تأثیر آموزش مهارت­های زندگی بر مهارت­های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر بود. در این پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بوده است. جامعه آماری شامل تعدادی از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه­ی اول شهر مرودشت در سال تحصیلی 94-1393 بود، که به صورت تصادفی خوشه‌ای تک مرحله‌ای انتخاب شدند و تعداد 30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه کنترل به­عنوان حجم نمونه برآورد شد. این تعداد،افرادی بودند که در پرسشنامه مهارت­های اجتماعی (گرشام والیوت) و عملکرد تحصیلی (فام وتیلور) که به­عنوان ابزار این پژوهش بودند، در مرحله­ی پیش آزمون، نمرات پایینی را کسب نمودند. آموزش مهارت­های زندگی به مدت دو ماه و طی نه جلسه­ی نود دقیقه‌ای آموزشی برای آزمودنی‌های گروه آزمایش اجرا گردید و گروه کنترل، هیچ آموزشی دریافت نکردند. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته‌های پژوهش با توجه به نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت­های زندگی بر مهارت­های اجتماعی دانش آموزان و همچنین بر خرده مقیاس­های مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی و خرده مقیاس‌های عملکرد تحصیلی دانش آموزان تأثیر معناداری داشته است. Manuscript profile