هدف کلی از انجام این پژوهش ارائه­ی الگوی علّی کیفیت محیط دانشگاه، انسجام تحصیلی و اجتماعی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان در دانشگاه شیراز بود. جامعه­ی آماری پژوهش حاضر،  دانشجویان دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 91- 92 بوده که با استفاده از روش نمونه­گیری  خوشه­ای مرحله­ای، 289 نفر انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه­ی ارتباطات دانشگاه و دانشکده، پرسشنامه­ی فرسودگی تحصیلی، پرسشنامه­ی انسجام تحصیلی و زیرمقیاس انسجام اجتماعی از پرسشنامه­ی تجارب دانشجویان دانشکده بود. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که­کیفیت محیط دانشگاه پیش­بینی­کننده­ی منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی و همچنین  پیش­بینی­کننده­ی مثبت و معنادار انسجام تحصیلی و اجتماعی دانشجویان می­باشد. انسجام تحصیلی و اجتماعی با کنترل کیفیت محیط دانشگاه، پیش­بینی­کننده­ی منفی و معنادار فرسودگی تحصیلی دانشجویان می­باشد. انسجام تحصیلی و اجتماعی نقش واسطه­ای در ارتباط بین کیفیت محیط دانشگاه و فرسودگی تحصیلی دانشجویان دارد. بر این اساس می­توان گفت که محیط دانشگاه نمی­تواند به­طور مستقیم موجب فرسودگی دانشجویان گردد. زمانی که کیفیت محیط دانشگاه در جنبه­های مختلف به نحو احسن حفظ شود، زمینه­ی ایجاد انسجام در دانشجو فراهم می­گردد. بر اساس نتایج فوق، الگوی علی مورد نظر تایید گردید. Manuscript profile

هدف کلی از انجام این تحقیق ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از اثربخشی مرکز مشاوره، میزان تلاش آنان و جهت گیری آنان به هدف موفقیت در دانشگاه چمران می باشد. جامعه آماری این تحقیقشامل دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید چمران در کلیه گروه های تحصیلی علوم انسانی، علوم پایه و فنی- مهندسی است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از هر یک از گروه های تحصیلی 3 رشته انتخاب شدند.ابزارهای این تحقیق شامل "پرسشنامهجهت گیری هدف"(میدلی و همکاران، 1998)، "پرسشنامه تلاش"(ملتزر و همکاران، 2004)و"پرسشنامه محقق ساخته" اثربخشی مرکز مشاوره دانشگاه می باشد. پس از محاسبه روایی و پایایی ابزار تحقیق، پرسشنامه ها بین نمونه های مورد نظر توزیع و جمع آوری گردید. داده ها توسط نرم افزارهای SPSS18 وLISREL8.54 تحلیل شدند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که: 1) بین ادراک دانشجویان از اثربخشی مرکز مشاوره و جهت گیری هدف موفقیت عملکردی رابطه معناداری وجود دارد.2) ادراک از اثربخشی مرکز مشاوره رابطه معناداری با تلاش دانشجویان دارد. 3) ادراک از اثربخش مرکز مشاوره به واسطه تلاش رابطه معناداری با جهت گیری هدف موفقیت عملکردی دارد.   Manuscript profile