The Desirable Characteristics of the Professors as Perceived by Students in IAU

Subject Areas :

Firuz Kiomarsi ¹ , Kambiz Kamkari ² , Shohreh Shokrzadeh ³

1 - عضوهیات علمی
2 - عضوهیات علمی
3 - مدرس

Received: 2009-06-24 Accepted : 2009-08-04 Published : 2009-09-20

Keywords: academic motivation, Keywords: Academic pressures,

Abstract :

Abstract The main purpose of the present research is to study the desirable characteristics of the professors as perceived by students in Islamic Azad University (IAU), Islamshar branch. The focus of study is mainly investigating the instructional, behavioral, and ethical characteristics of the professors as perceived by the students of art, engineering, humanities, basic sciences, and physical education. The population of the study included all the students in IAU, Islamshahr branch in the above fields. Out of them 600 students were selected (120 from each of the above fields) using systematic random sampling. Data were collected using a researcher-made questionnaire reliability index of 0.87. The results of one-sample t test and ANOVA indicate that instructional and behavioral characteristics are the major characteristics of professors as perceived by students of art, basic sciences, and physical education.

References:

 

منابع فارسی

• آخوند، ع. (1383). بررسی عوامل مؤثر بر مقبولیت مدیران از نظر معلمان و کارکنان مدارس راهنمایی و متوسطه شهر پیشوا. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان.


• دلاور، ع. (1386). روش‌های تحقیق در روان‌شناسی و علوم تربیتی. تهران: نشر ویرایش.


• دیوانگاهی، م. (1382). تدریس اثربخش در آموزش عالی. انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد نوشهر و چالوس.


• رهنما، ا. (1387).‌ انسان مطلوب از دیدگاه  اسلام. طرح پژوهش و تحقیق آموزش و پرورش.


• شریعتمداری، ع. (1381). چگونگی ارتقای سطح علمی کشور. تهران: انتشارات فراشناختی.


• شریعتمداری. ع. (1374). رسالت تربیتی و علمی مراکز آموزشی. انتشارات سمت.


• شعبانی، ح. (1382). مهارت‎های آموزشی و پرورشی (روش‎ها و فنون تدریس). تهران: انتشارات سمت.


• عسگریان، م.(1383). مجله پژوهش‎های تربیتی، دانشگاه تربیت معلم تهران، شماره (2) تابستان، ص 81.


• مهرمحمدی، م. (1379). بازاندیشی فرایند یاددهی- یادگیری و تربیت معلم. تهران: انتشارات مدرسه.


• ·      میلر، دبلیو؛ آرومیلر، ماری. (1380). راهنمای تدریس در دانشگاه‎ها. ترجمه: ویدا میری. تهران: انتشارات سمت.


• ·      ناعمی، ع. م. (1383). روان‌شناسی آموزش خواندن. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

 

منابع انگلیسی

Ciancialow, H. (2007). The comparative students of college in the teacher characteristics.  Journal of Psychology, 69, 32-33.

Clarmin, B. (2008). Students’ opinion of master desirable characteristics. Journal of Social  Psychology, 71, 29.

Cordinals, K. (2007). The master typical characteristic. The Journal of Psychoeducational, 33, 25.

Frally, A. (2006). The survey manager aptitude about teacher characteristics. Journal of Psychology, 65, 23-24.

Markes, A. (2006). Identifying master characteristic: The Journal of Psychology, 78, 22-24.

Noddings, N. (1998). Philosophy of education. Boulder, CO: Westview Press.

Richardson, K. (2008). The standpoint collegian aground master characteristics. The Journal of Curriculum, 26, 39-40.