فهرس المقالات Content Knowledge

• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  1 - اعتبارسنجی الگوی دانش محتوایی، پداگوژی و فناوری معلمان علوم متوسطه اول استان کردستان
  پروین آفتابی مجید علی عسگری مصطفی قادری
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  2 - Assessing Language Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): EFL Students’ Perspectives
  Jalil Fathi Saman Yousefifard
  10.30486/relp.2019.665888
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  3 - Tracking Modifications of Iranian EFL Teachers’ Pedagogical Beliefs in Interaction between a Pre-Service Teacher Training Program and Teaching Practices
  Parisa Etela Hossein Saadabadi Motlagh Saeed Yazdani
  10.30486/relp.2023.1977663.1432
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  4 - بررسی دانش محتوا و دانش پداگوژی محتوای معلمان ابتدایی و ارتباط آن با توانایی حل مسائل کسرهای ریاضی دانش‌آموزان
  ابوالفضل رفیع پور فرهاد کاظمی محمدرضا فدایی
  10.30486/jsre.2019.546264
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  5 - سنتزپژوهی مؤلفه‌های دانش محتوایی - تربیتی (pck) معلمان علوم: ارائۀ الگوی مفهومی
  طیبه نعمتی جواد کیهان جهانگیر یاری حاج عطالو
  10.30486/jsre.2022.1942179.2005
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  6 - Pedagogical Content Knowledge and Emergentism: Making the Case for the Philosophical and the Aesthetic
  Rouhollah Aghasaleh
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  7 - Does the Latest English Language Teacher Education Curriculum Develop Student Teachers’ Professional Competencies?
  Mohammad Ranjbari Hossein Heidari Tabrizi Akbar Afghari
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  8 - Evaluating the Efficiency of In-Service Programs on Iranian EFL Teachers’ Knowledge Base: A Delphi Study
  مریم محمودی مژگان رشتچی غلامرضا عباسیان
  10.30495/jal.2022.704104
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  9 - توسعه دانش محتوایی و مهارت تدریس دانشجو معلمان از طریق مدل تلفیق یادگیری مسأله‌محور و فن‏آوری اطلاعات و ارتباطات
  مهدی کرمی زهره کرمی محمد عطاران
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  10 - Effects of TPACK-Based Blended Learning on Iranian EFL Teachers’ Reflection and Critical Thinking
  Mojgan Barekat Amin Naeimi Ashraf Haji Meibodi
  https://doi.org/10.71755/ttlt.2024.1047402
• حرية الوصول المقاله
  • صفحة الملخص
  • نص كامل
  
  11 - تحلیلی بر میزان تناسب بین روش¬های تدریس علوم ¬تجربی آموزگاران دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به دانش محتوایی – تربیتی(pck): پژوهش انتقادی
  نوشین گشمردی سید محمد سیدکلان
  10.30486/JSRE.2024.2001061.3648