دستاوردها

حرية الوصول المقاله

1 - تاثیر الزام دوجانبه، اعتماد و حفظ وجهه بر دستاوردهای ادراک شده فردی و گروهی مدیریت دانش با نقش میانجی تسهیم دانش(مورد مطالعه: شرکت مخابرات استان اصفهان)
ملیحه سلطانی حمیدرضا پیکری

زمینه:این پژوهش با محوریت مدیریت دانش و درزمینه عوامل مؤثر بردستاوردهای فردی وگروهی مدیریت دانش در شرکت مخابرات است. هدف:پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر الزام دوجانبه،اعتماد وحفظ وجهه بردستاوردهای ادراک شده فردی وگروهی مدیریت دانش بانقش میانجی تسهیم دانش صورت پذیرفته است. أکثر

زمینه:این پژوهش با محوریت مدیریت دانش و درزمینه عوامل مؤثر بردستاوردهای فردی وگروهی مدیریت دانش در شرکت مخابرات است. هدف:پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر الزام دوجانبه،اعتماد وحفظ وجهه بردستاوردهای ادراک شده فردی وگروهی مدیریت دانش بانقش میانجی تسهیم دانش صورت پذیرفته است. روش:براساس هدف،کاربردی و از نوع توصیفی-همبستگی می باشد.جامعه کارکنان مخابرات استان اصفهان درسال1396به تعداد3100نفر بود و با استفاده از فرمول کوکران،حداقل تعداد342نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب وتعداد351پرسشنامه براساس یک فرآیند نمونه گیری دردسترس، توزیع و داده ها جمع آوری گردید. گردآوری اطلاعات به روش میدانی صورت پذیرفت و ابزارگردآوری، پرسشنامه بومی سازی شده بود. یافته ها:درتجزیه وتحلیل داده ها ازنرم افزار SPSSبرای آمارتوصیفی وSmartPLS برای آمار استنباطی استفاده گردید.ازمدل سازی معادلات ساختاری برای آزمون فرضیه ها ومدل مفهومی پژوهش استفاده گردید.یافته ها نشان دادکه الزام دوجانبه(5/4,t=55/0=β)،اعتماد(3/2,t=61/0=β)،حفظ وجهه (8/1,t=18/0=β )وتسهیم دانش(8/3,t=45/0=β )بردستاوردهای ادراک شده فردی وگروهی مدیریت دانش تاثیر مثبت ومعناداری دارند.همچنین گویای تاثیر مثبت ومعنادار الزام دوجانبه (3/5, t=52/0=β ) واعتماد(9/4, t=64/0=β )برتسهیم دانش بود،اما نشان داد حفظ وجهه برتسهیم دانش تاثیرمعناداری ندارد(31/0, t=04/0=β ). نتیجه گیری:الزام دوجانبه، اعتماد و حفظ وجهه بردستاوردهای فردی وگروهی مدیریت دانش تاثیر دارد ولی تسهیم دانش نقش میانجی دراین روابط بازی نمی کند. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

2 - آثار و دستاوردهای فردی و اجتماعی حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادرسی
مرتضی راسته فائزه تقی پور

10.30495/mediastudies.2023.69886.1486

یکی از مهم‌ترین الزامات علنی بودن دادرسی‌ها به عنوان مؤلفه‌ای اساسی در جهت تحقق دادرسی منصفانه، حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادگاه و انتشار جریان دادرسی توسط آن‌ها می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین آثار و دستاوردهای فردی و اجتماعی حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادرسی که أکثر

یکی از مهم‌ترین الزامات علنی بودن دادرسی‌ها به عنوان مؤلفه‌ای اساسی در جهت تحقق دادرسی منصفانه، حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادگاه و انتشار جریان دادرسی توسط آن‌ها می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین آثار و دستاوردهای فردی و اجتماعی حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادرسی که به عنوان یکی از عناصر اصلی شفافیت فرایندی و تحقق احساس عدالت در جریان دادرسی از سوی افکار عمومی شناخته می‌شود، انجام شده است و با روش توصیفی- تحلیلی و استفاده از منابع کتابخانه‌ای و با تکنیک جمع‌آوری داده‌ها از طریق فیش‌برداری از آثار در دسترس پیرامون حوزه حقوق و رسانه، مورد مطالعه قرار گرفته است. نویسندگان این مقاله در پی پاسخ به این سؤال هستند که اساساً چرا باید جلسات دادرسی به طور علنی و با حضور رسانه‌های خبری برگزار شود و در این بین، چه کسی است که از پوشش رسانه‌ای جلسات دادرسی منفعت می‌برد؟ یافته‌ها شامل شش مقوله: شفافیت دادرسی و نظارت جامعه بر عملکرد دستگاه عدالت کیفری، ایجاد حس امنیت و افزایش اعتماد عمومی به دستگاه قضایی، پیشگیری از وقوع جرم، به واسطه آموزش همگانی و افزایش دانش حقوقی مردم، رعایت حقوق دفاعی متهم و اعاده حیثیت از وی، ترغیب شهود و مطلعین در جهت ادای شهادت به حق و از روی قطع و یقین، تأثیر بر عملکرد قاضی و جلوگیری از فساد قضایی بوده است. لذا این طور نتیجه‌گیری شده است که حضور رسانه‌های خبری در جلسات دادرسی به صورت توأمان، تضمین‌کننده حقوق فردی و تأمین‌کننده منافع جمعی می‌باشد تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

3 - پیش بینی دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بر اساس ادراک آن ها از کیفیت یاددهی-یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی موجود در مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد
جعفر ترک زاده مهدی محمدی فرشته رنجبر سمیه مزگی نژاد

هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بر اساس ادراک آن‌ها از کیفیت یاددهی-یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی موجود در مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد می‌باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجوی أکثر

هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بر اساس ادراک آن‌ها از کیفیت یاددهی-یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی موجود در مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد می‌باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد (شامل 6483 نفر) بود که بر اساس فرمول کوکران، 356 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی نسبتی بر اساس ویژگی جنسیت انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌های دستاوردهای تحصیلی تام (2004)، کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ترک‌زاده و محترم (1392) و شناخت شغلی واگنر و هلنبک (1995) که توسط ترک‌زاده و زینعلی (1391) بودند که متناسب با فضای دانشگاهی مورد بازسازی و اعتباریابی قرار گرفته است. داده‌ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS24و Lisrel8.8 و آزمون‌های آماری t تک متغیره، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نظر دانشجویان میانگین ابعاد دستاوردهای تحصیلی، کیفیت یاددهی – یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی بالاتر از سطح متوسط و پایین تر از سطح مطلوب می‌باشد (05/0>p). متغیر کیفیت یاددهی - یادگیری به طور مستقیم بر دستاوردهای تحصیلی تأثیر معناداری دارد. همچنین به طور غیرمستقیم و از طریق متغیر پتانسیل انگیزش تحصیلی بر دستاوردهای تحصیلی تأثیر معنی‌داری دارد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

4 - بررسی وضعیت درک دانشجو- معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علم تجربی: مطالعه موردی مراکز تربیت‌معلم تهران
محمد ظاهری صابر عبدالملکی لیلا فرجادمند

10.30486/jsre.2018.543728

پژوهشحاضر به‌منظور بررسی میزان درک دانشجو- معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علمتجربی در مراکز تربیت‌معلم استان تهران انجام شد. روش پژوهش مذکور، توصیفی - زمینه‌یابیاست. جامعة آماری پژوهشی تمامی دانشجو - معلمان زن و مرد رشته آموزش علوم تجربیاست که تعداد آن‌ها 300 نفر بودن أکثر

پژوهشحاضر به‌منظور بررسی میزان درک دانشجو- معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علمتجربی در مراکز تربیت‌معلم استان تهران انجام شد. روش پژوهش مذکور، توصیفی - زمینه‌یابیاست. جامعة آماری پژوهشی تمامی دانشجو - معلمان زن و مرد رشته آموزش علوم تجربیاست که تعداد آن‌ها 300 نفر بودند. با توجه به تعداد کم‌حجم جامعه برای نمونه‌گیریاز روش سرشماری استفاده گردید. برای اندازه‌گیری درک دانشجو- معلمان از ماهیت علمتجربی از پرسشنامه‌ای محقق ساخته استفاده شد. روایی محتوایی این پرسش‌نامه توسطمتخصصان مورد بررسی قرار گرفت. همچنین روایی سازه آن نیز از طریق تحلیل عاملیاکتشافی تأیید شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ (84/0=)محاسبه شد. داده‌های پژوهش از طریق آمار توصیفی (مانند فراوانی، درصد فراوانی انحرافمعیار) و آمار استنباطی (مانند آزمونتی و همبستگی) با استفاده از نرم‌افزار spss مورد تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد کهدانشجو - معلمان آموزش علوم تجربی درک درست و کافی از ماهیت کلی علم تجربی و مؤلفه‌هایآن (مبانی فلسفی علم تجربی، مراحل مختلف روش علمی و دستاوردهای علم تجربی) ندارندو بین سابقه تدریس دانشجو - معلمان آموزش علوم تجربی و درک آن‌ها از ماهیت علمتجربی رابطه معنی‌داری وجود ندارد. همچنین بین عملکرد دانشجو - معلمان با درکماهیت علم تجربی همبستگی معنی‌داری وجود داشت و از نظر جنسیت نیز در درک ماهیتعلمی تفاوت معنادار مشاهده شد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

5 - بررسی رابطه ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی
آناهیت اوجی رحمت اله مرزوقی

هدف پژوهش، بررسی رابطه بین ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر شیراز بود. جامعه تحقیق شامل کلیه دانشجویان سال آخر (3000 نفر) این مؤسسات در سال تحصیلی 90 ـ 1389 بود که 341 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادف أکثر

هدف پژوهش، بررسی رابطه بین ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر شیراز بود. جامعه تحقیق شامل کلیه دانشجویان سال آخر (3000 نفر) این مؤسسات در سال تحصیلی 90 ـ 1389 بود که 341 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای ساده و بر اساس جدول مورگان، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، شامل پرسشنامه تجارب دانشجویان دانشکده (Pace and Kuh, 1998) می‌شد که پس از محاسبه روایی و کسب ضریب پایایی 91/0 توزیع و داده‌ها با استفاده از روش آماری رگرسیون چندگانه، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک سویه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که هر سه بعد تجارب دانشجویان شامل ادراک از کیفیت محیط، کیفیت تلاش و انسجام اجتماعی، به ترتیب پیش بینی کننده معنادار دستاوردهای دانشگاهی آنان است. همچنین بر حسب جنسیت، محل سکونت، رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و معدل تحصیلی، قدرت ابعاد تجارب دانشجویان در پیشبینی دستاوردهای آنان متفاوت است. علاوه بر این، یافته‌ها نشان دهنده‌ عدم وجود تفاوت معنادار بین میزان تحقق دستاوردهای دانشجویان بر حسب جنسیت، محل سکونت و مقطع تحصیلی آنان و وجود تفاوت معنادار میان میزان تحقق دستاوردهای دانشجویان بر اساس رشته تحصیلی و معدل تحصیلی آنان است. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

6 - بررسی تطبیقی ویژگی های معلم از دیدگاه فارابی و شهیدثانی و ارائه دستاوردهای آن برای نظام تربیت معلم در ایران
اعظم ریاضی محمد حسن میرزامحمدی محسن ایمانی

هدف اصلی این پژوهش تطبیق ویژگی های معلم از دیدگاه فارابی و شهیدثانی و ارائه دستاوردهای آن برای نظام تربیت معلم در ایران است.دستیابی به این هدف نیز نیازمند بررسی دقیق ویژگی هایی است که این اندیشمندان در آثار خود برای معلم درنظرگرفته اند.در این راستا و با توجه به مراتب فو أکثر

هدف اصلی این پژوهش تطبیق ویژگی های معلم از دیدگاه فارابی و شهیدثانی و ارائه دستاوردهای آن برای نظام تربیت معلم در ایران است.دستیابی به این هدف نیز نیازمند بررسی دقیق ویژگی هایی است که این اندیشمندان در آثار خود برای معلم درنظرگرفته اند.در این راستا و با توجه به مراتب فوق از روش های تحلیل تطبیقی و استنتاج استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هر دو فیلسوف مسلمان در مسائلی چون دغدغه نسبت به مسأله معلم و معلمی، حافظ شریعت، علاقه مند به تعلیم و تربیت، آراستگی به خصوصیات اخلاقی، معلمی به عنوان یک حرفه تخصصی دارای اشتراک هستند. اما در جامعیت دیدگاه شهید ثانی در خصوص ویژگی های معلم، توجه به موضوع شاگرد و نوع تقسیم بندی ویژگی ها دارای افتراق می باشند. براین اساس و با توجه به نتایج پژوهش حفاظت از شریعت الهی تا پای جان، آموزندگی مدام، پدید آورندگی و جانشین پروری در ویژگی های معلم به عنوان دستاوردهای مناسب برای حل چالش های موجود در نظام تربیت معلم ارائه شد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

7 - ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺎﯾﺖ ﻫﺎی ﺧﺒﺮی اﻟﻌﺮﺑﯿﻪ، ﺑﯽ ﺑﯽ ﺳﯽ ﻓﺎرﺳﯽ و ﺻﺪای آﻣﺮﯾﮑﺎ در ﺟﻨﮓ ﻧﺮم ﻋﻠﯿﻪ اﯾﺮان؛ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮردی ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﯿﻮه ﭘﻮﺷﺶ دﺳﺘﺎوردﻫﺎی ﻣﻮشکی
علی دارابی علیرضا نظری ایمان ترکاشوند

ﺟﻨﮓ ﻧﺮم ﯾﮑﯽ از اﻫﺪاف رﺳﺎﻧﻪ ای ﻏﺮب در ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﻘﻼب اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﯽ رود. ﻣﺎﻫﯿﺖ اﯾـﻦ ﺟﻨﮓ در ﻓﺮاز و ﻧﺸﯿﺐ ﻫﺎی ﺗﺎرﯾﺦ و زﻣﺎن ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ، ﻣﺘﻔﺎوت ﺑـﻮده اﺳـﺖ. ﭘـﺲ از اﻧﻌﻘـﺎد ﺑﺮﺟـﺎم ﻣﯿـﺎن ﻣﺎﻫﯿﺖ ﺟﻨﮓ ﻧﺮم از ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻫﺴﺘﻪ ای ﺑﻪ ﺳﻤﺖ، ﺣﻘـﻮق ﺑﺸـﺮ، 1+ 5دوﻟﺖ اﯾﺮان و ﮐﺸﻮرﻫﺎی ﺑﻪ اﺻﻄﻼح ﻓﻌﺎ أکثر

ﺟﻨﮓ ﻧﺮم ﯾﮑﯽ از اﻫﺪاف رﺳﺎﻧﻪ ای ﻏﺮب در ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﻘﻼب اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان ﺑﻪ ﺷﻤﺎر ﻣﯽ رود. ﻣﺎﻫﯿﺖ اﯾـﻦ ﺟﻨﮓ در ﻓﺮاز و ﻧﺸﯿﺐ ﻫﺎی ﺗﺎرﯾﺦ و زﻣﺎن ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ، ﻣﺘﻔﺎوت ﺑـﻮده اﺳـﺖ. ﭘـﺲ از اﻧﻌﻘـﺎد ﺑﺮﺟـﺎم ﻣﯿـﺎن ﻣﺎﻫﯿﺖ ﺟﻨﮓ ﻧﺮم از ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻫﺴﺘﻪ ای ﺑﻪ ﺳﻤﺖ، ﺣﻘـﻮق ﺑﺸـﺮ، 1+ 5دوﻟﺖ اﯾﺮان و ﮐﺸﻮرﻫﺎی ﺑﻪ اﺻﻄﻼح ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺎی ﻣﻮﺷﮑﯽ، آزادی ﻫﺎی ﻣﺪﻧﯽ، ﺗﺤﺮﮐﺎت اﯾﺮان در ﻣﻨﻄﻘـﻪ و ﺣﻤﺎﯾـﺖ از ﺗﺮورﯾﺴـﺖ ﺗﻐﯿﯿـﺮ ﯾﺎﻓـﺖ. ﻧﻈﺮﯾﻪ ﻫﺎی ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺳﺎزی و اﻧﮕﺎره ﺳﺎزی در رﺳﺎﻧﻪ ﻫﺎ ﺑﺮای ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿـﻞ اﺧﺒـﺎر ﮐﺸـﻮرﻫﺎی ﺑﯿﮕﺎﻧـﻪ در ﺗﺪاوم ﺟﻨﮓ ﻧﺮم ﭘﺲ از ﺑﺮﺟﺎم، ﺑـﻪ ﮐـﺎر ﮔﺮﻓﺘـﻪ ﺷـﺪﻧﺪ. ﺑﺎﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﺗﺎﮐﯿـﺪ رﺳـﺎﻧﻪ ﻫـﺎ ی ﺑـﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠـﯽ ﺑـﺮ آزﻣﺎﯾﺶ ﻫﺎی ﻣﻮﺷﮑﯽ ﺳﭙﺎه ﭘﺎﺳﺪاران اﻧﻘـﻼب اﺳـﻼﻣﯽ، در ﻣﻘﺎﻟـﻪ ﺣﺎﺿـﺮ، اﯾـﻦ ﻣـﻮرد ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﯾﮑـﯽ از ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﺳﺎﺳﯽ ﺟﻨﮓ ﻧﺮم در ﯾﮑﺴﺎﻟﻪ ﭘﺲ از ﺑﺮﺟﺎم در ﺳﺎﯾﺖ ﻫﺎی ﺧﺒﺮی ﺑﯽ ﺑﯽ ﺳﯽ ﻓﺎرﺳﯽ، اﻟﻌﺮﺑﯿـﻪ و ﺻﺪای آﻣﺮﯾﮑﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻗـﺮار ﮔﺮﻓـﺖ. ﭘـﺲ از اﺳـﺘﺨﺮاج اﺧﺒـﺎر ﻣـﺮﺗﺒﻂ ﺑـﺎ دﺳﺘﺎوردﻫﺎ و آزﻣﺎﯾﺶ ﻣﻘﻮﻟﻪ از آن18 ﻫﺎی ﻣﻮﺷﮑﯽﻫﺎ اﺳﺘﺨﺮاج ﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ و ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪﻧﺪ. در ﻧﻬﺎﯾـﺖ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮی ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ، ﺣﮑﺎﯾﺖ از آن داﺷﺖ ﮐﻪ ﺳﺎﯾﺖ ﻫﺎی ﺧﺒﺮی ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ، ﺿـﻤﻦ ﺗﺎﮐﯿـﺪ ﺑـﺮ اﺧﺒـﺎر ﺿـﺪ اﯾﺮاﻧﯽ و ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺳﺎزی آن ﻫﺎ، دﺳﺖ ﺑﻪ اﻧﮕﺎره ﺳﺎزی ﻫﺎ در ﺟﻬـﺖ ﺧﻄﺮﻧـﺎک ﺑـﻮدن ﺣﺎﮐﻤﯿـﺖ اﯾـﺮان ﺑـﺮای ﻣﻨﻄﻘﻪ و ﺟﻬﺎن زده اﻧﺪ ﮐﻪ در ﻫﻤﺎن ﺟﻬﺖ ﺟﻨﮓ ﻧﺮم، ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯽ ﺷﻮد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

8 - طب در دوره عباسی و تأثیر آن بر تمدن مغرب زمین
بتول ربیعی بشری دلریش الهام ملک زاده کوروش فتحی

از جمله آثار تمدنی مهم متاثر از اسلام، پزشکی در قالب آموزه‌هایی است که به طب اسلامی موسوم است. دورۀ عباسی به عنوان دورۀ طلایی جهان اسلام، در علوم مختلف از جمله طب شاهد تغییر و تحولات عمده‌ای بود .در نتیجۀ اقبال خلافت عباسی به طب، استفاده از متون طبی به زبان‌های مختلف عل أکثر

از جمله آثار تمدنی مهم متاثر از اسلام، پزشکی در قالب آموزه‌هایی است که به طب اسلامی موسوم است. دورۀ عباسی به عنوان دورۀ طلایی جهان اسلام، در علوم مختلف از جمله طب شاهد تغییر و تحولات عمده‌ای بود .در نتیجۀ اقبال خلافت عباسی به طب، استفاده از متون طبی به زبان‌های مختلف علمی آن روزگار از جمله میراث پزشکی یونان و روم بود که در قالب ترجمه‌های متعدد به جهش قابل توجه طب اسلامی انجامید. از سویی درتلاش خلافت اسلامی جهت توسعۀ قلمرو نفوذ خود، به مرور سیطرۀ طب اسلامی در کشورهای اروپایی با تدریس و ترجمه آثار دانشمندان مسلمان از جمله رازی و ابن سینا را در پی داشت. مقالۀ حاضر تلاش می‌کند روند اثرگذاری طب اسلامی دورۀ عباسی را بر تمدن مغرب زمین مورد بررسی قرار دهد. با طرح این سوال اصلی که طب اسلامی دورۀ عباسی چه ویژگی‌هایی داشته و تاًثیرات خود بر تمدن مغرب زمین را چگونه اعمال کرده است؟ روش پژوهش مقاله نیز مبتنی بر تحقیق توصیفی و تحلیلی با شیوۀ کتابخانه‌ای است. نتیجۀ حاصل از پژوهش نیز حاکی از این نکته است که دورۀ خلافت اسلامی نه تنها از ادوار درخشان بالندگی این رشته از علوم است، بلکه نقطۀ اوجی از نفوذ و قلمروی گستردۀ علمی جهان اسلام در مغرب زمین به شمار می‌رود. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

9 - ارتباط اجتماع یادگیری با میزان تحقق دستاوردهای یادگیری دانشجویان در بستر الکترونیکی
فاطمه نارنجی ثانی نیلوفر عمویی سمانه حجازی

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه‌ای ارتباط اجتماع یادگیری با دستاوردهای یادگیری دانشجویان تحصیلات تکمیلی در بستر الکترونیکی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از منظر نحوۀ گردآوری داده‌ها کمی از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعۀ آماری این پژوهش شامل 600 دانشجویان کارشناسی ارشد م أکثر

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه‌ای ارتباط اجتماع یادگیری با دستاوردهای یادگیری دانشجویان تحصیلات تکمیلی در بستر الکترونیکی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از منظر نحوۀ گردآوری داده‌ها کمی از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعۀ آماری این پژوهش شامل 600 دانشجویان کارشناسی ارشد موسسه آموزش عالی مهر البرز و دانشگاه تهران در 3 رشتۀ تحصیلی مشترک بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی وبا استفاده از فرمول کوکران تعداد 346 نفر به عنوان نمونه، انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه استاندارد مدل جامعۀ تحقیقاتی گریسون و همکاران (Garrison et al,.2000) که شامل 34 سؤال است. روایی پرسش‌نامه بر اساس روایی محتوا و با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ به مقدار 0.83 برآورد شد و در نهایت اطلاعات گردآوری شده با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی (روش همبستگی پیرسون) و با به کارگیری نرم‌افزار spss تحلیل شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که در ابعاد حضور شناختی و حضور اجتماعی، دانشجویان موسسۀ آموزش عالی مهر البرز در مقایسه با دانشگاه تهران در سطح بالاتری قرار دارند و اما در بعد حضور یاددهی تفاوتی بین این دو گروه مشاهده نشد و از سوی دیگر بین حضور شناختی، اجتماعی و یاددهی با میزان تحقق دستاوردهای یادگیری دانشجویان در موسسۀ آموزش عالی مهرالبرز رابطۀ مثبت و معناداری وجود داشته و این در حالی است که در دانشگاه تهران از بین مؤلفه‌های اجتماع یادگیری، تنها مؤلفۀ حضور یاددهی با میزان تحقق دستاوردهای یادگیری دانشجویان رابطۀ مثبت و معناداری وجود دارد و این تفاوت می‌تواند در نتیجه استفاده از دو مدل آموزشی متفاوت در نهادهای مذکور باشد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

10 - خروج آمریکا از برجام و لزوم بازخوانی مفاد آن و محظورات طرفین در توافق هسته‌ای با کاربست نظریه عقلانیت محصور
علی اکبر یاری القار احمد بخشی سمیه حمیدی

10.30495/pir.2020.679934

پس از توافق هسته‌ای دو انگاره تثبیتی و تنقیدی نزد افکار عمومی مشهود بود که با یک‌جانبه‌گرایی ترامپ، انگاره دوم قوت یافت. مساله نوشتار حاضر این‌است که با خروج آمریکا از برجام، ایران چه باید بکند و بر چه اساسی می‌توان خروج گام‌به‌گام ایران را از لحاظ حقوقی و سیاسی منطقی و أکثر

پس از توافق هسته‌ای دو انگاره تثبیتی و تنقیدی نزد افکار عمومی مشهود بود که با یک‌جانبه‌گرایی ترامپ، انگاره دوم قوت یافت. مساله نوشتار حاضر این‌است که با خروج آمریکا از برجام، ایران چه باید بکند و بر چه اساسی می‌توان خروج گام‌به‌گام ایران را از لحاظ حقوقی و سیاسی منطقی و قانونی عنوان کرد؟ دیگر این‌که طرفین با چه محظوراتی مواجه بودند که توافقی را امضا کردند که در هر دو سو منتقدان فراوانی داشت؟ دو دستاورد پژوهش این‌است که اولا طرفین به‌ویژه ایران با محظورات فراوانی هنگام عقد قرارداد مواجه بودند که به‌رغم مخالفت با آن از هر دو طرف، با کاربست نظریه عقلانیت محصور هربرت سایمون این قرار داد چند جانبه را امضا نمودند. و انگهی با خروج آمریکا از برجام، اگر جمهوری اسلامی ایران تعهد به قرارداد را بر خلاف منافع ملی خود تلقی نماید؛ مطابق مکانیزم ماشه که یک سیستم خود بسنده است؛ قابلیت حقوقی و سیاسی تقلیل تعهدات یا برگشت به وضعیت پیشا برجامی را دارد. روش تحقیق در این مقاله تحلیلی – توصیفی با تاکید بر تحلیل تصمیم‌گیری مستند بر نظریه‌ های هربرت سایمون و جک اسنایدر است.ابزار گردآوری داده ها نیز مبتنی بر منابع کتابخانه ای و اینترنتی می باشد. تفاصيل المقالة

حرية الوصول المقاله

11 - جهت گیری توسعه چین و پیامدهای سیاسی آن
محمدرضا رستمی جواد زراعت پیما

جمهوری خلق چین پس از گذشت سه دهه از انقلاب مائوئیستی، چرخ شهایی را در جهت گیری های کلان اقتصادی، سیاسی و ایدئولوژیک صورت داد که هدف عمده ی آن حفظ بقای حزب کمونیست در داخل و افزایش قدرت و نفوذ در خارج بود. این چرخش به ویژه در حیطه ی اقتصادی، چندان چشمگیر بود که سبب توسع أکثر

جمهوری خلق چین پس از گذشت سه دهه از انقلاب مائوئیستی، چرخ شهایی را در جهت گیری های کلان اقتصادی، سیاسی و ایدئولوژیک صورت داد که هدف عمده ی آن حفظ بقای حزب کمونیست در داخل و افزایش قدرت و نفوذ در خارج بود. این چرخش به ویژه در حیطه ی اقتصادی، چندان چشمگیر بود که سبب توسع هی پر شتاب اقتصادی چین از رهگذر بهبود مناسبات با غرب و همسایگان و جذب فناوری و سرمایه ی خارجی گردید. راهبرد توسعه اقتصادی چین از طریق وداع با بسیاری از ارز شها و قواعد اقتصاد سوسیالیستی پیگیری شده است و لذا به تقویت ارز شها و اصول بازار آزاد مدد رسانده است. توسعه ی اقتصادی گرچه موقعیت بین المللی چین را ارتقا بخشیده است، ولی با چالش هایی در مورد عرص هی سیاست داخلی این کشور مطرح می سازد که به ویژه در بلند مدت و به دنبال به ثمر نشستن ملموس تر دستاوردهای توسعه، خودنمایی می کند. لزوم اصلاح یا تغییر ساختار سیاسی چین از مهمترین این چالش ها به شمار می رود. تفاصيل المقالة

فهرس المقالات دستاوردها

سند

الروابط

المراكز ذات الصلة

دعامة

الصفحات الرسمية