بررسی اثر شیوه های تربیتی خانواده های مناطق بیست گانه شهر تهران بر عملکرد تحصیلی دانش آموزن دوره دبیرستان
محورهای موضوعی : پژوهش های اجتماعی
1 - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی، واحد پردیس،
کلید واژه: عملکرد تحصیلی, کلید واژه ها: خانواده های سنتی, خانواده های مدرن, تربیت سنتی, تربیت مدرن,
چکیده مقاله :
چکیده هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی اثر شیوه های تربیتی خانواده های مناطق بیست گانه شهر تهران بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دبیرستان است، جامعه آماری در این پژوهش 666 نفر (268 دختر و 398 پسر) از بین کلیه دانش آموزان دبیرستان های مناطق بیست گانه شهر تهران که درسال 1387-88 مشغول به تحصیل بودند، با استفاده از جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و منطقه جغرافیایی شهر تهران به چهار گروه (شمال، جنوب، شرق، و غرب) تقسیم شدند که از هر منطقه دو دبیرستان (دخترانه و پسرانه) و ابزار تحقیق یک پرسش نامه محقق ساخته با 41 سوال بود. برای تحلیل داده های پژوهش از روش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار...) و آمار استنباطی و آزمون t استفاده گردید. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. ملاک عملکرد تحصیلی براساس معدل کتبی سال یا ترم گذشته شان بود. به منظور برآورد همسانی درونی، از روش آلفای کرانباخ ، ابتدا برروی یک نمونه 50 نفری که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند اجرا گردید، ضریب اعتبار محاسبه شده (767/.) به دست آمد. نتایج نشان دادند که: 1. شیوه های تربیتی خانواده های سنتی وخانواده های مدرن با عملکرد تحصیلی رابطه معناداری دارد. 2. خانواده هایی که با شیوه تربیتی مدرن در تربیت دانش آموزان اعمال می کنند موفق تر از خانواده هایی هستند که به روش سنتی عمل می کنند. 3. در بین میانگین نمرات دختران و پسران خانواده ها که با روش های سنتی یا مدرن عمل می کنند رابطه معناداری وجود دارد 05)/0p<). یعنی پسران نسبت به دختران بیشتر با سبک مدرن پرورش می یابند. 4. در روش تربیتی ترکیبی (سنتی- مدرن) خانواده ها رابطه معناداری بین میانگین نمرات دختران و پسران در عملکرد تحصیلی وجود ندارد.
Abstract The quality and content of all educational systems highly result from all exact planning and application of proper educational styles and tools which can play a significant role in promotion of educational purposes if families and instructors apply it will be effective on student's performance. The main research purpose is a survey on the role of educational styles of families on student's performance. The statistical population of this research consisted of all male and female students of twenty zone of the education department of high school in Tehran in academic year of 1387-1388 that 265 girls and 398 boys were selected by random sampling. The performance criterion was based on average of last year or last term. The research method was PEIRSON correlation.to collect information a researcher – made questionnaire was used which had 41 questions. In order to inner equal estimation; we used CRONBACH alpha method on 50persons of the sample who were selected randomly and validity coefficient was 0.767 the results showed that educational styles can predict academic achievement. Also there is a significant relationship between educational styles and academic performance. (p<0.05). It means those families that use modern educational styles are more successful than those families that use traditional educational styles . Also there is a significant difference between the average of girls and boys. It means that boys were taught more with modern educational style than girls .