بررسی آزمایشگاهی اثر هوش اخلاقی بر سواری رایگان: رهیافت بازی پویا با اطلاعات کامل

الموضوعات :

ام البنین جلالی ¹ , زهرا نصراللهی ² , مجید هاتفی ³

1 - دانشجوی دوره دکتری دانشگاه یزد
2 - هیات علمی دانشگاه یزد
3 - دانشجوی دوره دکتری دانشگاه سیستان و بلوچستان

تاريخ الإرسال : 12 الثلاثاء , ربيع الأول, 1440 تاريخ التأكيد : 12 الثلاثاء , ربيع الأول, 1440 تاريخ الإصدار : 10 الإثنين , ذو القعدة, 1439

الکلمات المفتاحية: طبقه‌بندی JEL: D23 J41, M52, . واژگان کلیدی: هوش اخلاقی, نظریه بازی‌ها, مطالعه آزمایشگاهی, اقتصاد رفتاری,

ملخص المقالة :

هدف این مقاله بررسی میزان اثرپذیری سواری رایگان از هوش اخلاقی است. بدین منظور با فراهم کردن یک محیط آزمایشگاهی و یک نمونه 186 نفره از جامعه مورد نظر (دانشجویان دانشگاه‌های یزد و آیت‌الله حائری میبد)، یک بازی تیمی سه‌نفره دومرحله‌ای طراحی شد. نتایج نشان داد هوش اخلاقی تأثیر معناداری بر سواری رایگان دارد. درواقع، افزایش هوش اخلاقی موجب کاهش سواری رایگان می‌شود. بر اساس نتایج پیشنهاد می‌شود که در جذب نیروی کار در مشاغل دولتی و خصوصی میزان هوش اخلاقی افراد مدنظر قرار گیرد؛ علاوه براین برای ارتقای هوش اخلاقی کارکنان طوری برنامه‌ریزی شود تا از این طریق مشارکت در نیروی کار و در نتیجه بهره‌وری افزایش یابد.

المصادر:

منابع

-    Akerlof, G. A., & Kranton, R. E. (2000). Economics and identity. The Quarterly Journal of Economics, 115(3): 715-753.

-    Arfara, C., & Samanta, I. (2016). The impact of emotional intelligence on improving team-working: the case of Public Sector (National Centre for Public Administration and Local Government-NCPALG). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 230: 167-175.

-    Ayoko, O. B., & Callan, V. J. (2010). Teams’ reactions to conflict and teams’ task and social outcomes: The moderating role of transformational and emotional leadership. European Management Journal, 28(3): 220-235.

-    Ayoub, A. E. A., & Aljughaiman, A. M. (2016). A predictive structural model for gifted students' performance: A study based on intelligence and its implicit theories. Learning and Individual Differences, 51: 11-18.

-    Bernard, M., Hett, F., & Mechtel, M. (2016). Social identity and social free-riding. European Economic Review, 90: 4-17.

-    Blanchard, E. J., & Olney, W. W. (2017). Globalization and human capital investment: Export composition drives educational attainment. Journal of International Economics, 106: 165-183.

-    Borba, M. (2005). the  step-  by-step plan to building moral intelligence.  Nurturing Kids Heart& Souls. National Educator Award, National council of  Self-esteem. Jossey-Bass.

-    Clarken, R. H. (2009). Moral intelligence in the schools. Online Submission.

-    Dutton, E., & Lynn, R. (2014). Regional differences in intelligence and their social and economic correlates in Finland. Mankind Quarterly, 54(3/4): 447.

-    Fontaine, P. (2014). Free riding. Journal of the History of Economic Thought, 36(3): 359-376.

-    Gächter, S. (2012). In the lab and the field: Punishment is rare in equilibrium. Behavioral and Brain Sciences, 35(1): 26-28.

-    Gedney, C.R., (1999). Leadership Effectiveness and Gender. Air Command and Staff College. Air University Maxwell Air Force Base.

-    Gomes, C.M. A., Golino, H. F., &Menezes, I. G. (2014). Predicting school achievement rather than intelligence: Does metacognition matter? Psychology, 5:1095–1110.

-    Hardin, G. (1968). The tragedy of the commons. Science, 13(162): 1243–1248.

-    Hebert, E. B. (2010). The relationship between emotional intelligence, transformational leadership, and effectiveness in school principals. Georgia State University.

-    Hippe, R., & Perrin, F. (2017). Gender equality in human capital and fertility in the European regions in the past    Investigaciones. De Historia Economical. 13: 166-179.

-    Jones, B. F. (2014). The human capital stock: a generalized approach. The American Economic Review, 104(11): 3752-3777.

-    Jung, J. H., & Chang, D. R. (2017). Types of creativity—Fostering multiple intelligences in design convergence talents. Thinking Skills and Creativity, 23: 101-111.

-    Kappe, R., & Van der Flier, H. (2012). Predicting academic success in higher education: what’s more important than being smart?. European Journal of Psychology of Education, 27(4): 605-619.

-    Klor, E. F., Kube, S., & Winter, E. (2014). Can higher rewards lead to less effort? Incentive reversal in teams. Journal of Economic Behavior & Organization, 97: 72-83.

-    Korzilius, H., Bücker, J. J., & Beerlage, S. (2017). Multiculturalism and innovative work behavior: The mediating role of cultural intelligence. International Journal of Intercultural Relations, 56: 13-24.

-    Lanoszka, A. (2015). Do allies really free ride?. Survival, 57(3), 133-152.

-    Lee,  J.  (2010). Cognitive  science: Interdisciplinary  convergence  &  applications.  Seoul:  Sungkyunkwan  University  Press.

-    Lennick, D., & Kiel, F. (2006). Moral intelligence for successful leadership. Leader to Leader, 2006(40): 13-16.

-    Lennick, D., & Kiel, F. (2011). Moral intelligence 2.0: Enhancing business performance and leadership success in turbulent times. Pearson Prentice Hall.

-    Lucas Jr, R. E. (2015). Human capital and growth. The American Economic Review, 105(5): 85-88.

-    McClain, M. C., & Pfeiffer, S. (2012). Identification of gifted students in the United States today: A look at state definitions, policies, and practices. Journal of Applied School Psychology, 28(1): 59-88.

-    Nielsen, U. H., Tyran, J. R., & Wengström, E. (2014). Second thoughts on free riding. Economics Letters, 122(2): 136-139.

-    Nisbett, R. E. (2009). Intelligence and how to get it: Why schools and cultures count. New York, NY: Norton.

-    Olson,  M.  (1965).  The  logic  of  collective  action:  Public  goods  and  the  theory  of  groups.Cambridge,  MA:  Harvard  University  Press.

-    Rahimi, G. R. (2011). The Implication of Moral Intelligence and Effectiveness in Organization; Are They Interrelated?. International Journals of Marketing and Technology, 1(4): 67-76.

-    Rand, D. G., Newman, G. E., & Wurzbacher, O. M. (2015). Social context and the dynamics of cooperative choice. Journal of Behavioral Decision Making, 28(2): 159-166.

-    Worrell, F. C. (2009). Myth 4: A single test score or indicator tells us all we need to know about giftedness. Gifted Child Quarterly, 53:242–244.

-    Zak, Paul J. (2011). Moral markets. Journal of Economic Behavior & Organization, 77(2): 212-233.

-    Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of marketing research,vol(no): 39-50.