تأثیر آموزش تکنیک‌های پایه فوتبال بر مهارت‌های ادراکی-شناختی در میدان: با تأکید بر یادگیری مشاهده‌ای و ضمنی

الموضوعات :

پروانه علوی نامور ¹ (1. گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران)
سیدمحمدکاظم واعظ‌موسوی ² (گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران)
مهدی نمازی زاده ³ (گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران)

تاريخ الإرسال : 06 الثلاثاء , جمادى الثانية, 1442 تاريخ التأكيد : 22 الإثنين , محرم, 1443 تاريخ الإصدار : 15 الإثنين , محرم, 1443

الکلمات المفتاحية: پیش‌بینی, تصمیم‌گیری, اکتساب, یادداری, اس اس جی,

ملخص المقالة :

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری چند تکنیک پایه فوتبال بر مهارت‌های ادراکی-شناختی در محیط میدان بود. 58 شرکت کننده (45 دانشجوی زن مبتدی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز و 13 فوتبالیست ماهر زن باشگاهی) با میانگین سنی 08/3 ±30/22 به ‌صورت داوطلبانه و در دسترس و براساس معیارهای ورود به مطالعه، در پنج گروه (شناختی-نزدیک، شناختی-دور، حرکتی، کنترل و ماهر) انتخاب شدند. روش پژوهش از نوع مطالعات نیمه‌ تجربی و طرح آن پیش‌آزمون-یادداری بود. ابتدا از تمامی گروه‌ها‌، پیش‌آزمون میدانی به عمل آمد. بلافاصله، مرحله اکتساب برای گروه میدانی و تمرین برای گروه‌ها‌ی آزمایشگاهی آغاز و در نهایت، پس از یک هفته، آزمون یادداری از گروه‌ها‌ به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها از طریق آزمون تحلیل واریانس چند متغیره، با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نسخه 21 انجام شد. میزان مهارت پیش‌بینی-تصمیم‌گیری در محیط میدان در گروه حرکتی و گروه ماهر به طور معنی‌داری بیشتر از دو گروه تکالیف آزمایشگاهی بود. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشـان داد که اثر گروه در سطح احتمـال 99 درصد معنـی‌دار می‌باشـد (001/0=p، 50/0=مجـذور اتـا، 77/12=( 53.4)F). به نظر، تمرین مهارت‌های پایه در ترکیب با یادگیری مشاهده‌ای موجب درگیری مضاعف فرایند حل مسئله و بهبود مهارت پیش‌بینی-تصمیم‌گیری می‌گردد.

المصادر:

Abernethy, B., Burgess-Limerick, R., & Parks, S. (1994). Contrasting approaches to the study of motor expertise. Quest, 46(2): 186-198.

Aguiar, M., Botelho, G., Lago, C., Maças, V., & Sampaio, J. (2012). A review on the effects of soccer small-sided games. Journal of human kinetics, 33: 103-113.

Ali, A. (2011). Measuring soccer skill performance: a review. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 21(2): 170-183.

Baddeley, A. (2012). Working memory: theories, models, and controversies. Annual review of psychology, 63: 1-29.

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice Hall: Englewood cliffs.

Bandura, A. (1984). Representing personal determinants in causal structures. Psychological Review, 91(4), 508–511.

             https://doi.org/10.1037/0033-295X.91.4.508

Bar-Eli, M., & Raab, M. (2006). Judgment and decision making in sport and exercise: rediscovery and new visions. Psychology of Sport and Exercise, 7(6):519-524

DOI:10.1016/j.psychsport.2006.07.003

Basevitch, I., Tenenbaum, G., Razon, S., Boiangin, N., & Ward, P. (2020). Anticipation and situation-assessment skills in soccer under varying degrees of Informational Constraint. Journal of Sport and Exercise Psychology, 42(1): 59-69.

Belling, P. K., Suss, J., & Ward, P. (2015). Advancing theory and application of cognitive research in sport: Using representative tasks to explain and predict skilled anticipation, decision-making, and option-generation behavior. Psychology of Sport and Exercise, 16(Part 1): 45-59.

       https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.08.001

Brenton, J., Müller, S., & Harbaugh, A. G. (2019). Visual-perceptual training with motor practice of the observed movement pattern improves anticipation in emerging expert cricket batsmen. Journal of sports sciences, 37(18): 2114-2121.

Buysse, D. J., Reynolds III, C. F., Monk, T. H., Berman, S. R., & Kupfer, D. J. (1989). The Pittsburgh Sleep Quality Index: a new instrument for psychiatric practice and research. Psychiatry research, 28(2): 193-213.

Capio, C. M., Poolton, J. M., Sit, C. H. P., Holmstrom, M., & Masters, R. S. W. (2013). Reducing errors benefits the field‐based learning of a fundamental movement skill in children. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 23(2): 181-188.

Clark, R. C. (2008). Building expertise: Cognitive methods for training and performance improvement. John Wiley & Sons.

Conejero Suárez, M., Prado Serenini, A. L., Fernández-Echeverría, C., Collado-Mateo, D., & Moreno Arroyo, M. P. (2020). The Effect of Decision Training, from a Cognitive Perspective, on Decision-Making in Volleyball: A Systematic Review and Meta-Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10): 3628.

Elias, L. J., Bryden, M. P., & Bulman-Fleming, M. B. (1998). Footedness is a better predictor than is handedness of emotional lateralization. Neuropsychologia, 36(1): 37-43.

Farrow, D., & Reid, M. (2010). The effect of equipment scaling on the skill acquisition of beginning tennis players. Journal of sports sciences, 28(7): 723-732.

Fontana, F. E. (2007). The effect of exercise intensity on decision making performance of experienced and inexperienced soccer players (Doctoral dissertation, University of Pittsburgh).

French, K. E., & Thomas, J. R. (1987). The relation of knowledge development to children's basketball performance. Journal of Sport and Exercise Psychology, 9(1): 15-32.

Gabbett, T., Rubinoff, M., Thorburn, L., & Farrow, D. (2007). Testing and training anticipation skills in softball fielders. International Journal of Sports Science & Coaching, 2(1): 15-24.

Gabbett, T. J., Carius, J., & Mulvey, M. (2008). Does improved decision-making ability reduce the physiological demands of game-based activities in field sport athletes? The Journal of Strength & Conditioning Research, 22(6): 2027-2035.

Gonçalves, E., Gonzaga, A. D. S., Cardoso, F. D. S. L., & Teoldo, I. (2015). Anticipation in soccer: a systematic review. Human Movement, 16(2): 95-101.

      doi: 10.1515/humo-2015-0032

Guitiérrez, D., & García-López, L. (2012). Assessment of primary school students’ decision-making related to tactical contexts. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 1(1), 7-12.

Hughes, M. D., & Bartlett, R. M. (2002). The use of performance indicators in performance analysis. Journal of sports sciences, 20(10): 739-754.

Kérivel, T., Bossard, C., & Kermarrec, G. (2021). Applying the Input-Process-Outcome model to team learning in sport sciences: an exploratory qualitative study on twenty soccer players. Journal of Human Kinetics, 78(1): 251-262.

       DOI:10.2478/hukin-2021-0040

Larkin, P., Mesagno, C., Berry, J., Spittle, M., & Harvey, J. (2018). Video-based training to improve perceptual-cognitive decision-making performance of Australian football umpires. Journal of sports sciences, 36(3): 239-246.

Marteniuk, R. G. (1976). Information processing in motor skills. New York. NY: Holt. Rinehart and Winston.

Martínez-Lagunas, V., Niessen, M., & Hartmann, U. (2014). Women's football: Player characteristics and demands of the game. Journal of Sport and Health Science, 3(4): 258-272.

Masters, R. S. (1992). Knowledge, knerves and know‐how: The role of explicit versus implicit knowledge in the breakdown of a complex motor skill under pressure. British journal of psychology, 83(3): 343-358.

Maxwell, J. P., Masters, R. S. W., Kerr, E., & Weedon, E. (2001). The implicit benefit of learning without errors. The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A, 54(4): 1049-1068.

Masters, R., & Maxwell, J. (2008). The theory of reinvestment. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(2): 160-183.

McMorris, T., Myers, S., MacGillivary, W. W., Sexsmith, J. R., Fallowfield, J., Graydon, J., & Forster, D. (1999). Exercise, plasma catecholamine concentrations and decision-making performance of soccer players on a soccer-specific test. Journal of sports sciences, 17(8): 667–676.

      https://doi.org/10.1080/026404199365687

Oldfield, R. C. (1971). The assessment and analysis of handedness: The Edinburgh inventory. Neuropsychologia, 9(1): 97-113.

Pruna, R., & Bahdur, K. (2016). Cognition in football. Journal of Novel Physiotherapies. 6(6): 1000316. doi:10.4172/2165-7025.1000316

Psotta, R., & Martin, A. (2011). Changes in decision-making skill and skill execution in soccer performance: the intervention study. Acta Gymnica, 41(2): 7-15.

Rizzolatti, G., & Sinigaglia, C. (2008). Mirrors in the brain: How our minds share actions and emotions. Oxford University Press, USA.

Rohbanfard, H., & Proteau, L. (2013). Live vs. video presentation techniques in the observational learning of motor skills. Trends in Neuroscience and Education, 2(1): 27-32.

Romeas, T., Guldner, A., & Faubert, J. (2016). 3D-Multiple Object Tracking training task improves passing decision-making accuracy in soccer players. Psychology of Sport and Exercise, 22, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.06.002

Rosenbaum, D. A., Carlson, R. A., & Gilmore, R. O. (2001). Acquisition of intellectual and perceptual-motor skills. Annual review of psychology, 52(1): 453-470.

Schmidt, R. A., Lee, T. D., Winstein, C., Wulf, G., & Zelaznik, H. N. (2018). Motor control and learning: A behavioral emphasis. Human kinetics.

Smeeton, N. J., Williams, A. M., Hodges, N. J., & Ward, P. (2005). The relative effectiveness of various instructional approaches in developing anticipation skill. Journal of Experimental Psychology: Applied, 11(2):98-110.

doi: 10.1037/1076-898X.11.2.98.

Ste-Marie, D. M., Law, B., Rymal, A. M., Jenny, O., Hall, C., & McCullagh, P. (2012). Observation interventions for motor skill learning and performance: an applied model for the use of observation. International Review of Sport and Exercise Psychology, 5(2): 145-176.

Steenbergen, B., Van Der Kamp, J., Verneau, M., Jongbloed-Pereboom, M., & Masters, R. S. (2010). Implicit and explicit learning: applications from basic research to sports for individuals with impaired movement dynamics. Disability and rehabilitation, 32(18): 1509-1516.

Vickers, J. N. (2007). Perception, cognition, and decision training: The quiet eye in action. Human Kinetics.

Ward, P., Williams, A. M., & Ericsson, K. A. (2003, June). Underlying mechanisms of perceptual-cognitive expertise in soccer. In Journal of Sport & Exercise Psychology, 25: S136-S136.

Williams, A. M., & Ford, P. R. (2013). ‘Game intelligence’: Anticipation and decision making. In Science and soccer (pp. 117-133). Routledge.

Williams, A. M., & Grant, A. (1999). Training perceptual skill in sport. International Journal of Sport Psychology. 30(2): 194-220.

Williams, A. M. (1993). Advance cue utilization in soccer. Science and football II, 284-290. Doi: 10.14288/1.0077090

Wulf, G., Shea, C., & Lewthwaite, R. (2010). Motor skill learning and performance: a review of influential factors. Medical education, 44(1): 75-84.

Zoudji, B. A. C. H. I. R., & Thon, B. (2003). Expertise and implicit memory: Differential repetition priming effects on decision making in experienced and inexperienced soccer players. International Journal of Sport Psychology, 34(3): 189-207.