پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم بر مبنای جو سازمانی مدرسه و رضایت شغلی معلمان
الموضوعات :
کمال درانی
1
(دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران)
نوروز علی کرم دوست
2
(دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران)
نسرین فرزان
3
(کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران)
الکلمات المفتاحية: پیشرفت تحصیلی, رضایت شغلی, جو سازمانی,
ملخص المقالة :
هدف از پژوهش حاضر، پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایهپنجم بر مبنای جو سازمانی و رضایت شغلی معلمان است. جامعه آماری این پژوهشرا معلّمان پایه پنجم مدارس دخترانه دولتی شهرستان کرمان تشکیل میدهد که تعدادآنها صد و هفده نفر بودند و به دلیل تعداد کم حجم نمونه روش سرشماری بکارگرفته شد. جو سازمانی مدارس از طریق پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت ورضایت شغلی آنان از طریق پرسشنامه استیفن رابینز مورد سنجش قرار گرفتمیانگین معدل دانشآموزان هر معلّم به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی بکار رفتهاست. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزار SPSSاستفاده شده است، نتایجتحلیلهای رگرسیون چند گانه حاکی از آن بود که رضایت شغلی از طریق دو متغیرجو سازمانی )بیعلاقهگی، روحیه گروهی( قابل پیش بینی و بیشترین اثر مستقیممعنادار بر رضایت شغلی را بیعلاقهگی دارد و پیشرفت تحصیلی از طریق رضایتشغلی معلمان و چهار متغبر جو سازمانی )بیعلاقهگی، روحیه گروهی بین معلمان،نفوذ و پویایی مدیر، مزاحمت( قابل پیشبینی میباشد. روحیه گروهی بین معلمانبیشترین اثر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی را دارد. از ترکیب دو معادله رگرسیون میتوان به این نتیجه رسید که روحیه گروهی و بیعلاقهگی )فقدان تعهد شغلی( علاوهبر این که رابطه مستقیم با پیشرفت تحصیلی دارند از طریق متغیر رضایت شغلی همبا پیشرفت تحصیلی ارتباط دارند و رضایت شغلی میتواند متغیر واسطه برایپیشبینی پیشرفت تحصیلی از طریق ابعاد جو سازمانی )فقدان تعهد شغلی، روحیهگروهی( باشد.
_||_
