مقایسه اثر الگوی پیش سازمان دهنده و روش سخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آن با سطح عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر مرودشت
الموضوعات :
سیده زهرا شاه نعمتی
1
(دانشجوی کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی)
حجت اله فانی
2
(استادیار دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت)
الکلمات المفتاحية: عملکرد تحصیلی, روش سخنرانی, یادداری, الگوی پیش سازمان دهنده, وسعت انتقال,
ملخص المقالة :
پژوهش حاضر از نوع تحقیق نیمه تجربی است که به منظورمقایسه تأثیر استفاده از الگوی پیش سازمان دهنده و روشسخنرانی در افزایش یادداری و وسعت انتقال و رابطه آنها با سطح عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی شهرمرودشت انجام شده است.اهداف کلی در این تحقیق: تبیین روش استفاده از پیش سازماندهنده در تدریس و توجه دادن به اهمیت و ارزش این روش،ایجاد نگرش مثبت در معلمان نسبت به استفاده از پیش سازماندهنده ابزار مورد استفاده در این پژوهش پیام آموزشی، پیش سازمان دهنده، آزمون معلم ساخته و پرسشنامه میباشد. جامعهآماری این پژوهش کلیه دانشآموزان دختر کلاس دوم ابتداییشهر مرودشت بود که در سال 85-86مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 80دانشآموخته دختر میباشد که به صورتخوشهای انتخاب و در گروههای کنترل و آزمایش جایگزین شدند. از 2گروه پیش آزمون گرفته شد. که تفاوت معناداری بین دوگروه وجود نداشته باشد. بعد از آن گروه آزمایش ابتدا تحت تأثیر پیش سازمان دهندهها و سپس پیام آموزشی قرار گرفت درحالی که گروه کنترل تنها پیام آموزشی را با استفاده ازروش سخنرانی دریافت کرد. بعد از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و در طی 24روز 2آزمون تعقیبی و تأخیری از هردو گروه به عمل آمد دادهها با استفاده از روش مقایسه میانگینها و از طریق t-testگروههای مستقل مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.یافتهها نشان داد که میان گروههای آزمایش و کنترل در 3 آزمون (پس آزمون، آزمون تعقیبی، آزمون تأخیری) تفاوتمعنیدار است و افزایش یادداری و وسعت انتقال و عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش بیش از گروه کنترل است. بنابراینبر اساس یافتههای پژوهش استفاده از الگوی پیش سازماندهنده نسبت به روش سخنرانی یادداری مطلب و انتقال دوریادگیری و عملکرد تحصیلی دانشآموزان را افزایش میدهد
