اثربخشی تدریس به روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان

الموضوعات :

سیده اعظم حسینی ¹ , جعفر پویا منش ² , علیرضا جعفری ³

1 - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی -دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران. نویسنده مسئول [e-mail]
2 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران.
3 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران.

تاريخ الإرسال : 12 الثلاثاء , شوال, 1444 تاريخ التأكيد : 12 الثلاثاء , شوال, 1444 تاريخ الإصدار : 22 الأحد , جمادى الأولى, 1438

الکلمات المفتاحية: مهارت های اجتماعی, واژگان کلیدی: روش تدریس مشارکتی, دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی,

ملخص المقالة :

چکیده :تحقیق حاضر به منظور بررسی اثربخشی تدریس به روش مشارکتی بر رشد مهارت هایاجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی، اجرا شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیشآزمون و پس آزمون می باشد. جهت انجام پژوهش، از میان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه 3 شهرتهران ، یک مدرسه با روش خوشه ای مرحله ای انتخاب گردید و 37 دانش آموز پایه اول، آموزش ها رادریافت نمودند و 37 دانش آموز دیگر با عدم دریافت آموزش ها، گروه کنترل بودند. ابزار مورد استفاده1 - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی -دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران. نویسنده مسئول[e-mail]2 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران.3 - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ، زنجان، ایران.72 / اثربخشی تدریس به روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزانt پرسشنامه مهارت اجتماعی متسون (فرم معلم) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس وگروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد آموزش به روش مشارکتی برمهارت های اجتماعی، رفتارهای اجتماعی مناسب و درکاهش جرأت ورزی های نامناسب، رفتارهایتکانشی، رفتارهای حسادت آمیز و رفتارهای گوناگون موثر است.بنابراین می توان نتیجه گرفت یکیاز راههای ارتقای رشد اجتماعی دانش آموزان یادگیری مشارکتی است.واژگان کلیدی: روش تدریس مشارکتی، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان دختر پایه اولابتدایی.