بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

الموضوعات :

محبوبه نیک اندیش ¹ (کارشناس ارشد گروه مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشاسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار، گرمسار، ایران)
هادی رزقی شیرسوار ² (استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران)

تاريخ الإرسال : 27 الإثنين , محرم, 1437 تاريخ التأكيد : 30 الثلاثاء , ربيع الثاني, 1437 تاريخ الإصدار : 22 الإثنين , ربيع الثاني, 1437

الکلمات المفتاحية: learning, combined learning, traditional learning, educational achievement, technical school,

ملخص المقالة :

هدف اصلی این پژوهش "بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هنرستان­های دخترانه شهر تهران در درس ریاضی" می­باشد. روش تحقیق در این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی یا نیمه تجربی است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر هنرستان­های شهر تهران می­باشند. در مرحله اول از بین تمام هنرستان­های جامعه مورد پژوهش به صورت تصادفی ساده 6 هنرستان انتخاب کرده و سپس از این تعداد 12 کلاس سال اول انتخاب شدند (هر مدرسه 2 کلاس آزمون و گواه در درس ریاضی). روش نمونه­ گیری مدارس در این پژوهش، نمونه­ گیری تصادفی ساده بوده است. در مجموع 240 دانش­آموز در این کلاس­ها حضور داشتند. ابزار بکار رفته در این پژوهش، استفاده از فیش و چک لیست دبیران از نمرات پیش­ آزمون و پس آزمون دانش ­آموزان می­باشد. نتایج حاصل از اجرای پیش­ آزمون گروه­های وابسته نشان دهنده اختلاف میانگین بدست آمده بین وضعیت تحصیلی دو گروه گواه و آزمون بوده است. لذا ادامه روند پژوهش امکان پذیر نبوده، بر همین اساس مجدداً پژوهشگر اقدام به دسته­بندی گروه­های آزمون و گواه نمود. در مرحله دوم و اجرای مجدد پژوهش، نتایج حاصل از اجرای آزمون t گروه­های وابسته نشان داد، با توجه به سطح معنی­داری محاسبه شده و اختلاف میانگین بدست آمده (پیش آزمون =17.1394 و پس آزمون=18.2279) وضعیت تحصیلی گروه آزمون در بکارگیری شیوه یادگیری ترکیبی، در حالت پیش آزمون و پس آزمون دارای اختلاف معنی داری می­باشد.

المصادر:

Ahghar, Qudsi (translator) (2001). Aspects of Thinking curriculum and teaching, by Robert Jay. ; Marzynv and ... [et al. Tehran: Ystrvn.

 Aminifar Elaheh, Sedghpour Bahram Saleh, Zadeh Hossein Dabbagh (2012) Educational Technology (technology and training) spring 2012; 6 (3): 177-184.

Faculty of Sciences, Shahid Rajaee Teacher Training University. Attaran, Mohammad (2004). IT: the context in education reform. Tehran: the Institute for Technology Development.

Attaran, Mohammad (translator) (2004). E-learning in the 21st century, written by Garrison, DC. MR. Vandrsvn, Terry. Tehran Publication smart schools.

 Eslami, Mohsen (2003). Capabilities global network of training, rate of access, use and view high school students and teachers. Ss11-2. The curriculum in the age of information and communication technology, eds: Islamic Mohsen et al. Tehran Publication Yyzh.

Eslami, Mohsen (2003). Provide a model for the design and implementation of its effect on the critical reading and critical thinking and analytical writing. PhD thesis, University of Teacher Education Tehran.