پیش بینی اجتناب تجربی بر اساس تفکر ارجاعی با میانجی گری اهمال کاری رفتاری در دانشجویان
الموضوعات :رستا صالحی 1 , نازیلا خوش خطی 2
1 - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشکده ی پزشکی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان
2 - استادیار،گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران(نویسنده مسئول)
الکلمات المفتاحية: كليدواژه ها: اجتناب تجربی, تفکر ارجاعی , اهمال کاری رفتاری.,
ملخص المقالة :
چکیده هدف از انجام این مطالعه بررسی نقش میانجی اهمال کاری رفتاری در رابطه ی بین اجتناب تجربی و تفکر ارجاعی در دانشجویان دانشگاه آزاد زنجان بود. روش مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از جهت نحوه ی جمع آوری داده ها ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان در سال تحصیلی 03-1402تشکیل داده اند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعداد 375 نفر به عنوان نمونه تعیین شده و به پرسشنامه های اجتناب تجربی چند بعدی گامز و همکاران(۲۰۱۱) ، تفکر ارجاعی اهرینگ و همکاران(۲۰۱۱) و اهمال کاری تاکمن (۱۹۹۱) پاسخ دادند. تحلیل فرضیه های این مطالعه بـا روش های آزمون معناداری ضریب همبستگی، رگرسیون خطـی و تحلیل مسیر بـا نرم افزار spss26 انجام شد. نتایج نشان داد که اهمال کاری رفتاری به عنوان یک متغیر میانجی نقش مهمی در رابطه ی بین تفکر ارجاعی و اجتناب تجربی دارد و اگر چه تاثیر مستقیم تفکر ارجاعی بر اجتناب تجربی معنادار نبود اما تاثیر غیر مستقیم آن به واسطه ی اهمال کاری رفتاری معنادار است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که توجه به اهمال کاری رفتاری می تواند در طراحی مداخلات و برنامه های درمانی برای کاهش اجتناب تجربی، به ویژه در افرادی که تفکر ارجاعی بالایی دارند، موثر باشد.
منابع
آفتاب، رویا.(۱۳۹۵) نقش میانجی گر دشواری های بین فردی در رابطه بین اجتناب تجربی با افسردگی و اضطراب. فصلنامه ی روانشناسی کاربردی ۴(۴۰).۵۲۳ـ۵۴۲.
حایری میبدی، مهسا سادات.، جعفری رزجی، فرشته.، شاهوردی،محمد.، حیاتی مطلق، محمد.(۱۴۰۰). نقش خودآگاهی هیجانی، تفکر ارجاعی و سرزندگی ذهنی در پیش بینی بازگشت به اعتیاد در زنان مصرف کننده مواد مخدر. رویش روانشناسی ۱۰(۱):۹۷ـ۱۰۸. http://frooyesh.ir/article-1-2438-fa.html
کاظمی، مصطفی.، فیاضی، مرجان،. کاوه، منیژه.(۱۳۸۹) بررسی میزان شیوع تعلل و عوامل موثر برآن در بین مدیران و کارکنان دانشگاه.پژوهشنامه ی مدیریت تحول.۴۲ـ۶۳.
کرمی، امیر .(۱۳۹۷).بررسی تاثیر افکار خودآیندمنفی و عزت نفس بر استعداد اعتیاد در دانش آموزان پسر. رویش روانشناسی ۷(۷):۵۱ ـ۶۲. http://frooyesh.ir/article-1-537-fa.html
مرادی، آسیه.، بابایی، عبدالرحمن.،& کرمی، جهانگیر.(۱۳۹۸). نقش خود تنظیمی عاطفی و اهمال کاری رفتاری در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان. راهبردهای شناختی در یادگیری،۸(۱۴)،۵۷ ـ۷۱.
نیک فلاح، راضیه.، برکت، ارسلان.(۱۴۰۱) . نقش واسطه ای دشواری های تنظیم هیجانی و اجتناب تجربی در رابطه بین سازوکارهای دفاعی و افکار خودکشی در نوجوانان. فصلنامه ی علمی پژوهشی روانشناسی کاربردی،۱۶(۱ پیاپی۶۱):۱۸۳ـ۲۰۲.
وهاب زاده مقدم، فاطمه سادات.، عسگری ده آبادی، حمیدرضا.، میر سپاسی، ناصر.(۱۴۰۰). رابطه بین تفاوت نسل های کاری در بروز اهمال کاری کارکنان بخش بانکداری. پژوهش نامه ی مدیریت تحول. ۱۳(۲۶). ۱۹ـ۳۸ .
https://doi.org/tmj.2021.71761.1162/10.22067
Bardeen, J.R., & Fergus, T.A. (2016). The interactive effect of cognitive fusion and experiential avoidance on anxiety, depression, stress and posttraumatic stress symptoms. Journal of Contextual Behavioral Science,5 ,1-6. http://doi.org/10. 1016/j.jcbs.2016. 02. 002
Bekleyen, N. (2017). Understanding the Academic Procrastination Attitude of Language Learners in Turkish Universities. Educational Research and Reviews12 (3).108-115. https://doi.org/10.5897/ERR2016.3122
Berghoff, C.R. Tull, M.T., DiLillo, D., Messman Moore, T., & Gratz, K. L. (2017). The role of experiential avoidance in the relation between anxiety disorder diagnoses and future physical health symptoms in a community sample of young adult women. Journal of Contextual Behavioral Science6(1): 29-34. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2016.11.002
Brailovskaia, J., Margrof, J., & Teismann, T. (2023). Repetitive negative thinking mediates the relationship between addictive face book use and suicide- related outcomes: A longitudinal study. Current psychology,42.6791-6799. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02025-7
Caudle, M.M., Dugas, N.N., Patel, K., Moore, R.C., Thomas, M.L., & Bomyea, J. (2024). Repetitive negative thinking as a unique transdiagnostic risk factor for suicidal ideation. Psychiatry Research, 334. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2024.115787
Ehring, T., Zetsche, U., Weidacker, K., Wahl, K., Schonfeld, S., Ehlers, A. (2011). The Perseverative Thinking Questionnaire (PTQ): Validation of a content-independent measure of repetitive negative thinking. Journal Behave There Expel Psychiatry. 42(2),225-232. Doi:10.1016/ j. jbtep.2010.12.003.
Flett, A., Haghbin, M., & Pychyl, T.A. (2016). Procrastination and Depression from a Cognitive Perspective: An Exploration of the Associations among Procrastinatory Automatic Thoughts, Rumination, and Mindfulness. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy.34(3):169_186 https://doi.org/10.1007/s10942-016-0235-1
Fleur, D. S., Bredeweg, B., Van den Bos, W. (2021). Metacognition: ideas and insights from neuro and educational sciences. npj science of Learning,6, Article13. https://doi.org/10.1038/s41539-021-00066-7
Gamez, W., Chmielewski, M., Kotov, R., Ruggero, C., & Watson, D. (2011). Development of a Measure of Experiential Avoidance: the Multidimensional Experiential Avoidance Questionnaire (MEAQ). Psychological Assessment,23(3),692_713. https://doi.org/10.1037/a0023242.
Gerhart, J., Baker, C. N., Hoerger, M., &Ronan, G. (2014). Experiential avoidance and interpersonal problems: A moderated mediation model. Journal of Contextual Behavioral Science 3(4): 291-298. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2014.08.003
Hayes, S.C., Strosahl, K.D., & Wilson, K.G. (2013). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change. (2nd ed.). Guilford Press.
Hershenberg, R., Mavandadi, Sh., Wright, E, &Thase, M.E. (2017). Anhedonia in the daily lives of depressed veterans: A pilot report on experiential avoidance as a moderator of emotional reactivity. Journal of Affective Disorders208(1): 414-417. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.10.011
Hofmann, S.G., & Hay, A.C. (2018). Rethinking Avoidance: Toward a balanced Approach to Avoidance in Treating Anxiety Disorders. Journal of Anxiety Disorders, 55, 14-21. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2018.03.004
Katana, M., Röcke, C., Spain, SM., &Allemand, M. (2019). Emotion regulation, subjective well-being, and perceived stress in daily life of geriatric nurses. Front. in psychol. 10, 1097. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01097
Katyal, S., & Fleming, S.M. (2024). The Future of metacognition research; Balancing construct breadth with measurement rigor. Cortex,171,223-234. https://doi.org.org/10.1016/j.cortex.2023.11.002
Kline, N.K., Berke, D.S., Rhodes, C.A., Steenkamp, M.M., & Litz, B.T. (2018).Self blame and PTSD following sexual assault: a longitudinal analysis. Journal of Interpersonal Violence, 36(5-6). https://doi.org/10.1177/0886260518770652
Klingsieck, K.B. (2013). Procrastination When good things don’t come to those who wait. European Psychologist 18(1). 24-34. https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000138
McEvoy, P.M., Watson, H., Watkins, E.R., &Nathan, P. (2013). The relationship between worry, rumination, and comorbidity: Evidence for repetitive negative thinking as a transdiagnostic construct. Journal of Affective Disorders.151(3), 313– 320. https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.06.014
Mc Mullen, S., Taylor, J., & Hunter, M. (2015). Experiential avoidance and psychopathology: A unidimensional or multidimensional construct? Acta Psychopathologica1(16): 1-6. https://doi.org/10.4172/2469-6676.10006
Moroz, M., & Dunkley, D.M. (2019). Self-critical perfectionism, experiential avoidance, and depressive and anxious symptoms over two years: A three-wave longitudinal study. Behavior Research and Therapy,112.18-27. http://doi.org/10.1016/j.brat.2018.11.006
Pychyl, T.A., & Sirois, F. M. (2016). Procrastination, emotion regulation, and well_being. In F.M. Sirois &T.A.Pychyl (Eds.), Procrastination, health, and well_ being (PP.163_188). Elsevier Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978_0_12_802862_9.00008_6.
Takarangi, M.K., Smith, R.A., Strange, D., & Flowe, H. (2016). Metacognitive and metamemory beliefs in the development and maintenance of posttraumatic stress disorder. Journal of Experimental Psychopathology,7(4),398-413. https://doi.org/10.5127/jep.057416.
Tuckman, B.W. (1991). The development and concurrent validity of the Procrastination Scale. Educational and Psychological Measurement, 51(2), 473_480. http://dx.doi.org/10.1177/0013164491512022.
Wang, Y., Gao, H., Sun, CH., Liu, J., & Fan, X. (2021). Academic procrastination in college students: The role of self-leadership. Personality and Individual Differences 178(1):110866.178-188. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110866
