مقایسه اثربخشی معنادرمانی و ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر سرمایه¬های روانشناختی نوجوانان افسرده
الموضوعات :
1 - (نویسنده مسئول)، کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد نجف¬آباد،، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران. elahezangian@gmail.com, Tell: 09121234567
الکلمات المفتاحية: افسردگی, ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی, سرمایه¬های روانشناختی, معنادرمانی ,
ملخص المقالة :
مقدمه: ارتقای سلامت روان در نوجوانان و تعیین برنامه¬ریزی برای ارتقای سلامت این گروه در معرض خطر از اهمیت ویژه¬ای برخوردار است. بنابراین هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی معنادرمانی و ذهن¬آگاهی مبتنی بر شناخت¬درمانی بر سرمایه¬های روانشناختی نوجوانان افسرده بود. روش پژوهش: این پژوهش به روش نیمه¬آزمایشی پیش¬آزمون-پس¬آزمون-پیگیری با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه انجام شد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانش¬آموزان دختر افسرده در مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان تشکیل دادند که از بین آن¬ها، 45 نفر بر اساس ملاک¬های ورود و به صورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی به سه گروه (15 نفر گروه آزمایش ذهن¬آگاهی، 15 نفر گروه آزمایش معنادرمانی و 15 نفر گروه گواه) تقسیم شدند. پس از تکمیل پرسشنامه‌ها توسط همه نوجوانان شرکت کننده در پژوهش، گروه آزمایش اول تحت درمان ذهن¬آگاهی مبتنی شناخت درمانی کابات زین در 8 جلسه 90 دقیقه¬ای به صورت گروهی قرار گرفتند و در این مدت گروه آزمایش دوم نیز در 8 جلسه 90 دقیقه¬ای آموزش معنادرمانی فرانکل شرکت کردند. ابزار جمع¬آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه¬های افسردگی بک و سرمایه¬های روانشناختی لوتانز بود. بعد از پایان جلسات مداخلات گروه¬های آزمایش، دوباره پرسشنامه¬ها توسط همه نوجوانان تکمیل شد و در فاصله 2 ماه بعد نیز آزمون پیگیری به عمل آمد. یافته¬ها: نتایج تحلیل واریانس اندازه¬گیری مکرر نشان داد که هر دو روش ذهن¬آگاهی و معنادرمانی بر سرمایه¬های روانشناختی نوجوانان افسرده اثربخش بودند (05/0P<). همچنین یافته¬ها حاکی اثربخشی یکسان دو روش درمانی بر سرمایه¬های روانشناختی نوجوانان بود (05/0P<). نتیجه¬گیری: به منظور افزایش سرمایه¬های روانشناختی نوجوانان افسرده، نهادهاي مسئول و مرتبط با دانش¬آموزان و مراکز روانشناختی، باید گسترش آگاهی و آموزش مهارت¬های معنادرمانی و ذهن¬آگاهی را سرلوحه برنامه¬های خود در کار با نوجوانان افسرده قرار دهند.
Skoog T, Kapetanovic S. The Role of Pubertal Timing in the Development of Peer Victimization and Offending from Early- to Mid-Adolescence. The Journal of Early Adolescence. 2022; 42(1): 6-32. https://doi.org/10.1177/02724316211002265
2. Ciocanel O, Power K, Eriksen A, Gillings K. Effectiveness of positive youth development interventions: A meta-analysis of randomized controlled trials. Journal Youth Adolesc. 2021; 46(3): 483-504. https://doi.org/10.1007/s10964-016-0555-6
3. Hunnicutt-Ferguson K, Hoxha D, Gollan J. Exploring sudden gains in behavioral activation therapy for major depressive disorder. Behav Res Ther. 2022; 50(3): 223-230. https://psycnet.apa.org/doi/10.3389/fpsyt.2021.576432
4. Moosavi Afzal S.A, Heydari Nasab L. Predicting depressive symptoms based on neuroticism with respect to the mediating role of resilience and mindfulness. Journal of Clinical Psychology. 2022; 14(2): 1-12. https://doi.org/10.22075/jcp.2022.21847.2013
5. Golizadeh D. The Effectiveness of Schema Therapy on Self-criticism and Emotional Self-egulation in Depressed Women. Journal of Modern Psychological Researches. 2022; 17(67): 1-9. https://www.doi.org/10.22034/jmpr.2022.15304
6. Kumar Sharma P, Kumra R. Relationship between mindfulness, depression, anxiety and stress: Mediating role of self-efficacy. Personality and Individual Differences. 2022; 186: 1-16. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.111363
7. Shariatipour S, Barabadi H, Heydarnia A. The Effectiveness of Reality Therapy based on Choice Theory on Psychological Capital of Orphan Adolescent Girls. QJCR. 2019; 18(71): 36-59. http://dx.doi.org/10.29252/jcr.18.71.36
8. Wang B, Hua Y, Dong X. Development and validation of a predictive index of elder self-neglect risk among a Chinese population. Aging & Mental Health. 2021; 25(5): 1572–1579. https://doi.org/10.1080/13607863.2020.1758903
9. Bahrami M, Khayatan F, Farhadi H, Aghaei A. The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapy on Children's depression in Restructured Families: an Experimental Study. IJPN. 2021; 9(2): 11-19. http://ijpn.ir/article-1-1637-fa.html
10. Brotto LA, Bergeron S, Zdaniuk B, Basson R. Mindfulness and cognitive behavior therapy for provoked vestibulodynia: Mediators of treatment outcome and long-term effects. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2020; 88(1): 48-64. https://doi.org/10.1037/ccp0000473
11. Einbeigi A, Soleimanian A A, Jajarmi M. Comparing the Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy and Existentialism Therapy on Increasing Improving Cognitive Flexibility in the Elderly. North Khorasan University of Medical Sciences. 2021; 13(1): 84-91. http://dx.doi.org/10.52547/nkums.13.1.85
12. Bahreini Z, Kahrazehi F, Nikmanesh Z. The Effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Psychological Well-Being and Positive and Negative Emotions in Adolescent Girls with Body Dysmorphic Syndrome. IJRN. 2022; 8(2): 64-79. http://dx.doi.org/DOI:%2010.22034/IJRN.8.2.7
13. Royuela-Colomer E, Orue I, Ren D, Fernandez-Gonzalez L. The Association Between Dispositional Mindfulness and Need Threat Following Ostracism in Spanish Adolescents: The Moderating Role of Age. Psicothema. 2022; 34(1): 117- 125. https://doi.org/10.7334/psicothema2021.147
14. Yela JR. Crego A, Buz J, Sanchez-Zaballos E, Gomez-Martinez MA. Reductions in experiential avoidance explain changes in anxiety, depression and wellbeing after a mindfulness and self-compassion (MSC) trainingPsychology and Psychotherapy: Theory Research and Practice. 2022; 95: 402-422. https://doi.org/10.1111/papt.12375
15. Enayat F, Ataee Far R, Abaspoor Azar Z. The Effectiveness of Training Mindfulness Skills on Depression, Anxiety and Stress of Female with Premenstrual Syndrome. Aumj. 2021; 10(4): 427-438. http://dx.doi.org/10.29252/aums.10.4.427
16. Babakhani V. The Effectiveness of Mindfulness Skills Training on Adjustment and Mental Health of Students. Rooyesh. 2019; 8(5): 171-178. dor/20.1001.1.2383353.1398.8.5.25.9
17. Kumar D, upadhyay Y, yadav R, goyal A. Psychological capital and innovative work behaviour: The role of mastery orientation and creative self-efficacy, International Journal of Hospitality Management. 2022; 102: 1-22. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijhm.2022.103157
18. Perez-Aranda A, Garcia-Campayo J, Gudee F, Lucianoc J, Feliu-Soler A, Gonzalez-Quintela A, Lopez-del-Hoyo Y, Montero-Marin J. Impact of mindfulness and self-compassion on anxiety and depression: The mediating role of resilience. International Journal of Clinical and Health Psychology. 2021; 21: 1-9. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2021.100229
19. Maddock A, Blair C. How do mindfulness-based programmes improve anxiety, depression and psychological distress? A systematic review. Current Psychology, 2021; 14: 1–23. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02082-y
20. Madeson M. Logo therapy: Viktor Frankl’s Theory of Meaning. Journal positive psychology. Published online. 2020; 10 (4): 225-238.
21. Cho S, Cho OH. Depression and quality of life in older adults with pneumoconiosis: The mediating role of death anxiety. Geriatric Nursing. 2022; 44: 215-220. https://doi.org/10.1016/j.gerinurse.2022.02.018
22. Shariat A, Ghazanfari A, Yarmohamedian A, Solati K, Cherami M. The effectiveness of meaning therapy on depression and positive psychological characteristics of the elderly. Psychology of Aging. 2021; 7(3): 283-300.
23. Frouzandeh Z, mami S, amani O. The Effectiveness of Group Logotherapy on Resiliency, Depression and Quality of Life in Elderly. Joge. 2020; 5 (1): 19-29. http://joge.ir/article-1-374-fa.html
24. Chen Q, Wang XQ, He XX, Ji LJ, Liu MF, Ye BJ. The relationship between search for meaning in life and symptoms of depression and anxiety: Key roles of the presence of meaning in life and life events among Chinese adolescents. Journal of Affective Disorders. 2021; 282: 545-553. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.12.156
25. Akbari R, Safai N. Prediction of depression based on feelings of loneliness and social support. The second national conference on social and psychological injuries with emphasis on behavioral sciences, Shiraz; 2022.
26. Nazari Gh, Tomaj A, Hosseini S, Pourqaz Sh. The relationship between psychological capital and social health with teachers' productivity. Journal of Recent Advances in Humanities Studies. 2021; 4(38): 1-10.
