بررسی تطبیقی رویکردهای تربیت معنوی با توجه به مؤلفه های برنامه درسی در چند کشور جهان

الموضوعات :

محمدحسین یارمحمدیان ¹ (دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان،اصفهان)
احمدعلی فروغی ابری ² (دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان،اصفهان)
ابراهیم امیرشاه جعفری ³ (دانشیار گروه برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان)
احمدرضا اوجی نژاد ⁴ (دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان،اصفهان)

تاريخ الإرسال : 19 الثلاثاء , صفر, 1437 تاريخ التأكيد : 19 الثلاثاء , صفر, 1437 تاريخ الإصدار : 27 الثلاثاء , ربيع الثاني, 1433

الکلمات المفتاحية: برنامه درسی, بررسی تطبیقی, رویکردها, تربیت معنوی, مؤلفه های برنامه درسی,

ملخص المقالة :

هدف اصلی این مقاله بررسی رویکردهای تربیت معنوی با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی در کشورهای منتخب بوده است که با روش تطبیقی و با کمک الگوی بردی انجام گرفت. بدین منظور، اسناد و مدارک مرتبط با موضوع در کشورهای منتخب با استفاده از روش کتابخانه ای و با مراجعه به سایت‌های اینترنتی مرتبط مانند یونسکو و پروکوئیست و سایت‌های وزارت آموزش و پرورش کشورهای مورد نظر گرد آوری، توصیف، تفسیر و مقایسه شد. جامعه آماری پژوهش کلیه کشورهایی هستند که در زمینه تربیت معنوی دارای برنامه‌هایی هستند. از میان جامعه مورد مطالعه کشورهای استرالیا، ژاپن و ترکیه با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه مورد بررسی انتخاب گردیدند سپس ویژگی‌های اصلی رویکردهای تربیت معنوی در ارتباط با مؤلفه‌های هدف، محتوا و روش‌های تدریس در کشورهای منتخب مطالعه و بررسی گردید. نتایج بدست آمده حاکی از وجود شباهت‌ها و تفاوت‌های شایان توجهی بین اهداف، محتوا و روش‌های تدریس در کشورهای مورد مطالعه بود. شباهت‌ها بیش‌تر در اهداف و گه گاه در محتوا، اما تفاوت‌ها بیش‌تر در روش‌های تدریس وجود دارند.

المصادر:

Aghazadeh.A. (2003). Education in Japan and England. journal of research in

educational problems.5-80-85

AMOS.J. ( 1992). Comenius' School of Infancy: An Essay on the Education of

Youth during the First Six Years. www.next.go.jp/English

Baghgoli.H and et al.(2010). Criticism on the religious education methods.

Mashhad: Publications of AStan ghods razavi

 Best,R. (1996).Education, Spirituality and the Whole Child. London:

Cassell.BHA (1999). British Humanist Association Website,

http://www.humanism.org.uk/ (accessed December 1999).

 Bigger, S.(2008).secular spiritual education .journal of educational futures.1-

60-69

 Carr, D, Haldane. J.(2003).spirituality, philosophy and education .published

by Rutledge fulmer.

 Carr. D. (2005).moral and spiritual development. Journal of moral

education.2-207-210

 De Souza, M. Durka, G, Engebretson, K. Jackson, R.(2004). International

Handbook of the Religious, Moral and Spiritual Dimensions

.http://books.google.com/books?idspiritual+dimensions&source

Emmons, R.A., & Crumpler, C.A. (1999). Religion and spirituality? The

roles of sanctification and the concept of God. International Journal for the

Psychology of Religion, 9, 17-24.

Gospel. J. (2005). The Spiritual Life.

http://ssnet.org/qrtrly/eng/05c/index.html

 Graham, J.(2011).daring to engage :religious and spiritual formation of lay

catholic education in Australia. international Journal of studies in catholic

education.1-25-39.

 Howard, S.(2002).A spiritual perspective on learning in the work place.

Journal of managerial psychology.17.3-15

Heim Brock, H. (2004). Beyond Secularization: Experiences of the

Sacred in education Journal of moral education.5.162-171

Hull, J., (1997) Theological Conversations with Young Children. British

Journal of Religious education 20.7-13

 Hyde.(2008).the identification of four rustics characters of children's

spirituality in Australian primary Schools. journal of children spirituality.2-111-

127

 Inada,G.(2001).educational reform program in japan.journal of theory and

research in social education.4.152-168

 Khalegh khah. M and Masodi .J.(2010). religious education Approach

according to the two central elements of reason-based and faith- based . Journal

of Educational and Psychology Studies. 11-121-144

 Loehr,J.(2003).The power of full engagement. New York. free press.3-34- 44

 Masako,S.(2004).religious education reform under the us military

occupation. journal of comparative and international education.4.425-442

 Miller.G.P.(2010). Education and the Soul: Toward a spiritual curriculum.

Translated by Nader Quli Ghoorchian. Tehran: Publications of thinking

metacognition

 Monbusho, G.(1999).reports on educational reform.www. next.go. jp/

English/1999

 Neher.A. (2008).Maslow's theory of motivation: A critique. Journal of

humanistic psychology.31-89-112

 Nomura, Y. (2000).Desert Wisdom Sayings from the Desert Fathers.

www.next.go.jp/English

 Oser, F. (2001) .Can a Curriculum of Moral Education be Postmodern”?

Journal of Educational philosophy and Theory. 31- 2-18

 Sanders. C. (1992). Challenges for spiritual Education. http://www.

meb.gov.tr

 Shabani, H. (2009). Methods and teaching techniques. Tehran: Publications

of SAMT

 Shabani, Z. (2001). Comparative study of primary school religious and ethical

curriculum in Iran and several countries. Journal of Education. 83-165-119

 Saunders, SM. (2007).introduction to the special issue on spirituality and

psychotherapy. Journal of clin psychol.63-90-97

 Tacsy, D. (2000).re enchantment :the new Australian spirituality. Journal of

children spirituality.3-117-1127

 Tichler.L. (2002).linking emotional intelligence, spirituality and workplace

performance. Journal of managerial psychology.3.203-218

 Trousdale,A.M.(2004).black and white fire: the inter play of stories

imagination and children's spirituality. International journal of children's

spirituality.2-177-188 Wright, A. (1998). Spiritual Pedagogy, A Survey,

Critique and Reconstruction of Contemporary Spiritual Education in England

and Wales, (Abingdon, Calhan College Institute) .

 Wright, A. (1996).The child in relationship: Towards a communal model of

spirituality in education.london: cassel, pp.139-149

 Wright, A. (2000).Spirituality and Education. Simultaneously published in

the USA and Canada by Routledge Falmer 29 West 35th Street, New York, NY

10001

 Zohar, D. & MARSHALL, I. (2000) .SQ: Spiritual Intelligence approaches

.journal of children spirituality.5-101-127