بررسی رابطه ی ویژگی های شخصیتی با تعهد سازمانی در مدیران و معلمان مدارس ابتدایی،راهنمایی و متوسطه شهرستان خوانسار

الموضوعات :

سمانه شریفی ¹ (دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوراسگان)
قربانعلی سلیمی ² (دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان)
سید احمد احمدی ³ (استاد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران)

تاريخ الإرسال : 25 الإثنين , صفر, 1437 تاريخ التأكيد : 25 الإثنين , صفر, 1437 تاريخ الإصدار : 16 الأربعاء , محرم, 1432

الکلمات المفتاحية: تعهد سازمانی, ویژگی های شخصیتی,

ملخص المقالة :

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه ی ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان مدارس شهرستان خوانسار با تعهد سازمانی آنان بود . فرضیات تحقیق با در نظر گرفتن پنج ویژگی شخصیتی (روان رنجورخویی، برون گرایی، هم سازی ، تجربه پذیری و وظیفه شناسی) و سه بعد تعهد سازمانی (عاطفی، مستمر و هنجاری ) مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش از روش توصیفی و از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس شهر خوانسار بالغ بر 266 نفر در سال 88 بود که با استفاده از شیوه ی سرشماری ، کلیه ی مدیران ( 30 نفر ) و با - تحصیلی 89 استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم ( 140 نفر) از معلمان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند . برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه پنج عاملی 0 و پرسشنامه ی تعهد سازمانی آلن و میر با / شخصیت مک کرا و کاستا با ضریب اعتبار 79 0 استفاده گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش ، از نرم / ضریب اعتبار 75 در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. یافته های تحقیق آشکار SPSS افزار ساختند که بین ابعاد پنج گانه شخصیت مدیران و معلمان با تعهد سازمانی آنان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. هم چنین نتایج تحلیل رگرسیون به روش مرحله ای نشان داد که از میان ابعاد پنج گانه ی شخصیت، ابعاد (روان رنجورخویی، برون گرای ی، هم سازی و وظیفه شناسی) از توان پیش بینی بعد عاطفی تعهد سازمانی ، ابعاد (روان رنجورخو یی و وظیفه شناسی) از توان پیش بینی بعد مستمر تعهد سازمانی و بعد (وظیفه شناسی ) از توان پیش بینی بعد هنجاری تعهد سازمانی برخوردار می باشند.  

المصادر:

پروین لارنس، جان الیـور.(1381). شخصـیت؛ نظریـه و پـژوهش. ترجمـه م جـوادی، پ

کدیور. تهران: انتشارات آییژ، 488 صفحه.

پروین عزیز.( 1387). بررسی رابطه سازههای پنج عامـل شخصـیت بـا تعهـد سـازمانی در

دبیران مقطع راهنمائی و دبیرستان شهر اسلام آباد غرب. پایا نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم

تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان.

ثناگو اکرم، نیکروش منصوره، دبـاغی فاطمـه.(1384). بررسـی مفهـوم تعهـد سـازمانی از

دیدگاه اعضای هیات علمی پرستاری و مامایی. مجله دانشگاه علوم پزشکی ایران، 83 - 92 :52.

جزایری زبیده، نعامی عبدالزهرا، شکرکن حسین، تقی پور منوچهر.( 1385). بررسی روابط

ساده و چندگانه ویژگیهای شخصیتی با تعهد حرفهای در پرستاران برخی از بیمارستانهای شهر

اهواز. مجله علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، 189 - 208 :3.

خدادادی فریده.( 1383). بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و شغلی کارکنان با تعهد

سازمانی آنان در سازمان آب و برق اهواز. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه اهواز.

خنیفر حسین، مقیمی محمد، جندقی غلامرضا، طاهری فاطمـه، سـیار ابوالقاسـم.( 1388).

شناخت شخصیت مدیران؛ لازمه مدیریت رفتار سازمانی. مجله مدیریت سلامت، 56 :(27)12 -

.49

رضائیان علی.( 1387). مبانی سازمان و مدیریت. تهران: انتشارات سمت، 545 صفحه.

مأمن پوش مریم.(1388). بررسی رابطه تیپ شخصیتی (برونگـرا - درونگـرا) بـا رضـایت

شغلی و تعهد سازمانی کارکنان ذوب آهن اصفهان.

[Accessed 8 February 2009]. Available from:

http://www.rasekhoon.net/article/show

محمودی سعید. 1386. بررسی رابطه بین تعهد سازمانی و بیگانگی از کار مدیران و معلمان

مدارس استثنائی استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 85 - 86. پایان نامه کارشناسی ارشـد،

دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی.

مدنی حسین، زاهدی محمد جواد. 1384. تعیین اولویت عوامـل مـؤثر بـر تعهـد سـازمانی

کارکنان (مطالعه موردی در شرکتهای پالایش گاز فجر و بید بلند). مجله جامعـه شـنای ایـران،

دوره ششم، 1: صص 3-33. 

Allen NJ, Meyer JP. 1991. A three-component conceptualization

of organizational commitment. Journal of Human Resource

Management Review, 1: 61–89.

Bernnan M. 2003. The role of organizational commitment in

employee’s progress. Business Intelligence Board, 11: 17-34.

Available from http://www.scholar.lib.vt.edu/ejournals/jite

[Accessed 17 August 2009].

Erdhiem J, Wang M, Zickar MJ. 2006. Linking the big five

personality constructs to organizational commitment. Journal of

Personality and Individual Differences. 41(5): 959 - 970.

Iverson RD, Buttigieg DM. 1999. Affective, normative and

continuance commitment: Can the ‘right kind’ of commitment be

managed?. Journal of Management Studies, 36 (3): 307 - 33.

Judge TA, Heller D, Mount MK. 2002. Five-Factor model of

personality and job satisfaction: A meta-analysis. Journal of

Applied Psychology, 87: 530–541.

Magnus KE, Diener F, Pavot W. 1993. Extraversion and

neuroticism as predictors of objective life events: A longitudinal

analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 65: 1046 –

1053.

McCrae RR, Costa PT. 1987. Validation of the five-factor

model of personality across instruments and observers. Journal of

Personality and Social Psychology, 52: 81-90.

Nartgun S, Menep I. 2010. The analysis of perception levels of

elemantary school teachers with regard to organizational

commitment. International Journal of Human Sciences, 7(1): 122 -

131.

Organ DW, Lingel A. 1995. Personality, satisfaction, and

organizational citizenship behavior. Journal of Social Psychology,

135: 339 – 350.

Park S, Henkin A, Egley R. 2005. Teacher team commitment,

teamwork and trust: Exploring associations. Journal of

Educational Administration, 43(5): 462 - 479.

Silva P. 2006. Effects of disposition on hospitality, employee

job satisfaction and commitment. International Journal of

Contemporary Hospitality Management. 18(4): 317-28.

Thoresen CJ, Kaplan SA, Barsky AP, Warren CR and Chermont

KD. 2003. The affective underpinnings of job perceptions and

attitudes. A Meta-Analytic Review and Integration, Psychological

Bulletin, 129: 914 – 945. 

Watson D, Clark La, Tellegen A. 1988. Development and

validation of brief measures of positive and negative affect: The

PANAS scales, Journal of Personality and Social Psychology. 54:

1063 – 1070.

Watson D, Clark LA. 1997. Extraversion and Its Positive

Emotional Core. Handbook of Personality Psychology. New York:

Academic Press.