بررسی خصوصیات مدیران آموزشی موفق از نظر معلمان: تلاش در جهت ساخت مقیاسی استاندارد برای مطالعه ویژگی های مدیریت موفق مدرسه

الموضوعات :

خلیل غلامی ¹ (استادیار دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، گروه علوم تربیتی)
ناصر شیربگی ² (دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کردستان)
یاسر صیادی ³ (دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان)

تاريخ الإرسال : 02 الأحد , ربيع الثاني, 1435 تاريخ التأكيد : 02 الأحد , ربيع الثاني, 1435 تاريخ الإصدار : 19 الجمعة , محرم, 1435

الکلمات المفتاحية: مدیریت آموزشی, مدیران مدرس, مدیریت آموزشی موفق, مقیاس مدیر آموزشی موفق, تحلیل عاملی اکتشافی,

ملخص المقالة :

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ابعاد اساسی مدیران آموزشی موفق به قصد ساخت ابزاری برای اندازه گیری ویژگی­های مدیران موفق مدارس بود. رویکرد اصلی در این پژوهش، کمی با استفاده از راهبرد اکتشافی بوده و جامعه آماری آن معلمان سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان استان کرمانشاه بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله­ای، تعداد 356 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده­ها با استفاده از پرسشنامه­ی محقق ساخته، که مبتنی بر مرحله­ی کیفی پژوهش بود، و ضریب پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ 0.94 تعیین گردید، جمع آوری شد. روش تحلیل داده­ها عمدتا تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از تحلیل مولفه­های اصلی بود. نتایج نشان داد که از نظر معلمان معیار مدیر آموزشی موفق باید دارای 5 بعد اساسی باشد: توسعه سرمایه اجتماعی مدرسه، قابلیت­های و منش فردی مدیر، رابطه، توسعه حرفه­ای کارکنان و خودمحوری و بینش محدود مدیر. ضریب اعتبار این ابعاد بر اساس آلفای کرونباخ بین 0.78 تا 0.90 تعیین گردید.