طراحی مدلی مفهومی برای ارتقا نقش مدرسه در ایجاد سرمایه ی اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی

الموضوعات :

شهریار احمدبیگی ¹ (گروه مدیریت آموزشی،دانشکده ی مدیریت و اقتصاد، علوم و تحقیقات تهران،دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ،ایران)
مصطفی اجتهادی ² (دانشکده ی علوم انسانی،گروه علوم اجتماعی،دانشگاه شهید بهشتی،ایران)
اختر جمالی ³ (دکترای پزشکی اجتماعی،دانشگاه آزاد اسلامی،ستادمرکزی،تهران،ایران)

تاريخ الإرسال : 24 الخميس , محرم, 1440 تاريخ التأكيد : 18 الإثنين , جمادى الأولى, 1441 تاريخ الإصدار : 26 الخميس , جمادى الثانية, 1441

الکلمات المفتاحية: مدرسه, سرمایه ساختاری, سرمایه ی اجتماعی, سرمایه ارتباطی, سرمایه شناختی,

ملخص المقالة :

هدف این پژوهش ارائه ی مدلی برای ارتقای نقش مدرسه درایجادسرمایه اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران- منطقه یک است. روش پژوهش ازنظرهدف کاربردی وازنظرنوع داده آمیخته بود. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش شامل صاحب نظران آموزش وپرورش وافرادذی صلاح دارای پست­های اجرایی درزمینه مدیریت منابع انسانی بودندکه بااستفاده ازروش نمونه­گیری هدفمندواصل اشباع ده نفربه­عنوان حجم نمونه انتخاب شد. گروه دوم ازجامعۀآماری این پژوهش، شامل معلمان مدارس غیرانتفاعی ودولتی درمقطع ابتدایی منطقه یک شهر تهران درسال تحصیلی 96-97 به تعداد 2695 نفربود. ازاین تعدادبااستفاده ازجدول مورگان وبه روش نمونه گیری طبقه ای نسبی،تعداد 400 نفربه عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. دراین پژوهش به‌منظورگردآوری داده‌هاازروش کتابخانه­ای،مصاحبه نیمه ساختاریافته (بخش کیفی) وپرسشنامه محقق ساخته (بخش کمی) استفاده شد. مصاحبه باخبرگان بیانگرروابودن مصاحبه بودوبه­منظورمحاسبه پایایی از روش پایایی بین دو کدگذاراستفاده شدکه نتایج بیانگر پایاور وابودن مصاحبه بود. به منظوربررسی روایی پرسشنامه نیزاز روایی صوری، محتواوسازه استفاده شدو به ­منظور محاسبه پایایی آن نیزاز ضریب آلفای کرونباخ وپایایی ترکیبی استفاده شدکه نتایج بیانگررواوپایابودن پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تحلیل داده­های کیفی پژوهش ازطریق تحلیل محتوااستفاده شد. دربخش کمّی نیزباتوجه به سؤال­های پژوهش ازروش­های آمارتوصیفی (میانگین،انحراف معیار،جداول توزیع فراوانی و نمودار) واستنباطی (مدل­سازی معادلات ساختاری،تحلیل عاملی اکتشافی وآزمون تک نمونه‌ای) استفاده شد. نتایج نشان دادکه ارکان مدرسه درایجادسرمایه اجتماعی دانش آموزان شامل،معلم(0.51)،آموزش(0.53)،برنامه درسی(0.58)،مدیرمدرسه وکارکنان آموزشی(0.40)  ومحیط مدرسه(0.51) بودند.

المصادر:

Alvani,S.M & Mirali,S.T.(2002).Social capital:concepts and theories.Journal of management   studies.33 &34: 3 – 26.(in persian)

 

Chaharband,F.,(2009).Considering the role of basic education in knowdlege-based economy in Iran.University Allameh Tabatabaie.Tehran.(in persian)

 

Kheirandis,M. & Jamshidi.H.(2016).The effect of social capital on organizational  Entrepereurship

Through job motivation mediation.managing social capital.3(1):43-68.

 

Zaker,Q.(2008).Social capital Paradox of Iranian graduates:Evaluating relationship Higher education and social capital in Iran.Journal of engineering training of Iran.40:51-52.

 

Seyed Nourani,S.M.,Sajadi,m,Forouzan.F.& Jahangard,F.(2015).Inquiring the role of education in creation of social capital in iran(1981-2011). Quarterly of Scientific-research of economic development and  growth researches.31-44.

 

Shorakayi Ardakani,J.,Reyahinezhad.H. &Razaghi,H.(2011).Sanctioned  law of High board of education.Tehran.School publication.

 

Shirkhani,A&Parchogani,K.(2015).Inquiring the role of educayion in institutionalizing Resilient economy.The fifth national development conferece in education and psychology,cultural and social studies.tehran.Center of the ways to reach to permanent development.Mehr e Arvand higher education Institution.

 

Allameh,S. &Ghorbanalizadeh,M.(2016).School social capital and felonious behaviors.The first conference on novel studies in social and economic sciences.

 

Kiamarsi,A&Momeni,S.(2013).Inquiring relashionship between social capital and happiness with academic achievement in high school  girl students .journal of school psychology.5:119-130

 

Giurian,H&Dindarfarkoosh,f.(2011).inquiring relashionship between social capital and teacher effectiveness.Quarterly of educational leadership and management.5:137-145.

 

Mohammadimehr,M.,Maleki,H.,Abbaspoor,A. & Khoshdel,A.(2011).A study obout necessary qualifications for life-long learning in medicos.Iranian Journal in medical science.11(8):903-916.

 

Nazoktabar,H. &Veisi.R.(2008).Analyse of relation of social capital with children studing. Quarterly of Management and Development.68:121-149.

 

Ministry of Education(2011).Theoretical principles of fundamental evolution in farmal education system of Republic of Islamic of Iran. Tehtan.Ministrya of Education,Superb board of cultural revolution and Superb board of Education.

Amelia, M., & Impedovo, M. A. (2017). Managing Social and Human Capital in Organizations: Communities of Practices as Strategic Tools for Individual and Organizational Development. Journal of Workplace Learning.

Amiraslani, H., Lins, K. V., Servaes, H., & Tamayo, A. (2017). A matter of Trust? The bond market benefits of corporate social capital during the financial crisis.

Bailey, A. V. G. (2016). The Knowledge Effects of Founders' Human and Social Capital on Entrepreneurship (Doctoral dissertation, The Ohio State University).

Borish, D., King, N., & Dewey, C. (2017). Enhanced community capital from primary school feeding and agroforestry program in Kenya. International Journal of Educational Development, 52, 10-18.

Bourdieu, P. (2011). The forms of capital.(1986). Cultural theory: An anthology, 1, 81-93.

Burt, R. S. (1997). The contingent value of social capital. Administrative science quarterly, 339-365.

Chao, C. H. (2018). From People Management to Organization Competitiveness–A Case Analysis from Construction Industry.

Crul, M., Schneider, J., Keskiner, E., & Lelie, F. (2017). The multiplier effect: how the accumulation of cultural and social capital explains steep upward social mobility of children of low-educated immigrants. Ethnic and Racial Studies, 40(2), 321-338.

Dufur, M. J., Parcel, T. L., Hoffmann, J. P., & Braudt, D. B. (2016). ☆ Who has the advantage? Race and sex differences in returns to social capital at home and at school. Research in social stratification and mobility, 45, 27-40.

Ellinger, A. E., Musgrove, C. C. F., Ellinger, A. D., Bachrach, D. G., Baş, A. B. E., & Wang, Y. L. (2013). Influences of organizational investments in social capital on service employee commitment and performance. Journal of Business Research, 66(8), 1124-1133.

Freidus, A., & Noguera, P. A. (2017). Making Difference Matter: Teaching and Learning in Desegregated Classrooms. The Teacher Educator, 52(2), 99-113.

Ginsburg, L., Berta, W., Baumbusch, J., Dass, A. R., Laporte, A., Reid, R. C., ... & Taylor, D. (2016). Measuring Work Engagement, Psychological Empowerment, and Organizational Citizenship Behavior Among Health Care Aides. The Gerontologist, 56(2), e1-e11.

Granovetter, M. S. (1973). The strength of weak ties. American journal of sociology, 78(6), 1360-1380.

Hanselman, P., Grigg, J., K. Bruch, S., & Gamoran, A. (2016). The consequences of principal and teacher turnover for school social resources. In Family environments, school resources, and educational outcomes (pp. 49-89). Emerald Group Publishing Limited.

Harvey, J., Lévesque, M., & Donnelly, P. (2007). Sport volunteerism and social capital. Sociology of sport journal, 24(2), 206-223.

Huang, J., Van den Brink, H. M., & Groot, W. (2009). A meta-analysis of the effect of education on social capital. Economics of education review, 28(4), 454-464.

Jones, C. I., & Williams, J. C. (1998). Measuring the social return to R&D. The Quarterly Journal of Economics, 113(4), 1119-1135.

Knack, S. (1999). Social capital and the quality of government: Evidence from the United States. The World Bank.

Lin, N. (2017). Building a network theory of social capital. In Social capital (pp. 3-28). Routledge.

Lins, K. V., Servaes, H., & Tamayo, A. (2017). Social capital, trust, and firm performance: The value of corporate social responsibility during the financial crisis. The Journal of Finance, 72(4), 1785-1824.

Nahapiiet, J., & Ghoshal, S. (1998), Social capital, Intellectual capital & the organizational advantage, Academy of management Review, 23(2), 242-260.

Nag, P. T. (2017). The Critical Importance of Schools and School Leaders. In Lee Kuan Yew’s Educational Legacy (pp. 43-54). Springer Singapore.

Nolan, A., & Molla, T. (2017). Teacher confidence and professional capital. Teaching and teacher education, 62, 10-18.

Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: America’s declining social capital. In Culture and politics (pp. 223-234). Palgrave Macmillan US.

Putnam, R. D. (2017). Education, diversity, social cohesion and ‘social capital’.

Putnam, R. D., & Helliwell, J. F. (1999). Education and social capital. National Bureau of Economic Research.

Saadatmand, S., & Ahmadi, S. (2017). The Relationship between the Hidden Curriculum and the Environmental Protection. Journal of Administrative Management, Education and Training, 13(1), 75-81.

Sainaghi, R., & Baggio, R. (2014). Structural social capital and hotel performance: Is there a link?. International Journal of Hospitality Management, 37, 99-110.

Salloum, S. J., Goddard, R. D., & Larsen, R. (2017). Social Capital in Schools: A Conceptual and Empirical Analysis of the Equity of Its Distribution and Relation to Academic Achievement. Teachers College Record, 119(7), n7.

Sanchez-Famoso, V., Maseda, A., & Iturralde, T. (2017). Family involvement in top management team: Impact on relationships between internal social capital and innovation. Journal of Management & Organization, 23(1), 136-162.

Seibert, S. E., Kraimer, M. L., & Liden, R. C. (2001). A social capital theory of career success. Academy of management journal, 44(2), 219-237.

Skinner, J., Zakus, D. H., & Cowell, J. (2008). Development through sport: Building social capital in disadvantaged communities. Sport management review, 11(3), 253-275.

Talmage, C. A., Peterson, C. B., & Knopf, R. C. (2017). Punk rock wisdom: An emancipative psychological social capital approach to community well-being. In Handbook of Community Well-Being Research (pp. 11-38). Springer Netherlands.

Turley, R. N. L., Gamoran, A., McCarty, A. T., & Fish, R. (2017). Reducing children’s behavior problems through social capital: A causal assessment. Social science research, 61, 206-217.

Whipple, J. M., Wiedmer, R., & K Boyer, K. (2015). A dyadic investigation of collaborative competence, social capital, and performance in buyer–supplier relationships. Journal of Supply Chain Management, 51(2), 3-21.

Zhang, J., Scardamalia, M., Reeve, R., & Messina, R. (2009). Designs for collective cognitive responsibility in knowledge-building communities. The Journal of the Learning Sciences, 18(1), 7-44.