اثر‌بخشی آموزش هوش معنوی بر افسردگی و شادکامی دانش‌آموزان دختر

الموضوعات : فصلنامه زن و جامعه

لیلا امینی جاوید ¹ (کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه الزهرا(س).)
طیبه زندی پور ² (استاد دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه الزهرا(س))
جهانگیر کرمی ³ (دانشیار دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه رازی کرمانشاه)

تاريخ الإرسال : 28 الأربعاء , رمضان, 1436 تاريخ التأكيد : 28 الأربعاء , رمضان, 1436 تاريخ الإصدار : 08 الأحد , ذو القعدة, 1436

الکلمات المفتاحية: افسردگی, شادکامی, دانش‌آموزان, آموزش هوش معنوی, دختر,

ملخص المقالة :

این تحقیق با هدف بررسی اثر­بخشی آموزش هوش معنوی، بر افسردگی و شادکامی دانش­آموزان دختر سال اول متوسطه انجام شد طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با روش پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری بود.جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر سال اول متوسطه شهرکرمانشاه درسال تحصیلی1392بود. با روش نمونه­گیری خوشه­ای یک دبیرستان انتخاب و از جمعیت 127نفری دانش­آموزان سال اول دبیرستان مذکور، 64 نفر که نمره بین 5 تا 39 را درآزمون افسردگی بک و نمره شادکامی زیرخط برش (42-40) مقیاس شادکامی آکسفورد راکسب نمودند، انتخاب شده و پس از همتا­سازی به تصادف در دو گروه 32 نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. آموزش هوش معنوی برای گروه آزمایش، طی 9 جلسه120دقیقه­ای برگزار گردید. پس از اجرای جلسات آموزشی میزان افسردگی و شادکامی هر دو گروه مجدد سنجیده شد. به­منظور بررسی پایداری اثر آموزش، 2ماه بعد هر دو گروه مورد پیگیری قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که ارتباط منفی معناداری بین هوش معنوی و افسردگی و ارتباط مثبت و معناداری بین هوش معنوی و شادکامی وجود دارد (001/0P<). این یافته نشانگر آن است که با ارتقای هوش معنوی ازطریق آموزش، افسردگی دانش­آموزان کاهش و شادکامی آن­ها افزایش می­یابد. هم­چنین آموزش­ها با فاصله زمانی دو ماه نیز پایدار بود.