بررسی تاثیر ویژگی های یادگیرنده از طریق میانجی سودمندی ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) بر نگرش های ریسک پذیر و قصد کارآفرینی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر آباده

الموضوعات : فصلنامه زن و جامعه

فاطمه عزیزی ¹ , مرضیه حیدری ²

1 - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد آباده، دانشگاه آزاد اسلامی، آباده، ایران
2 - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد آباده، دانشگاه آزاد اسلامی، آباده، ایران

تاريخ الإرسال : 01 الإثنين , ذو القعدة, 1441 تاريخ التأكيد : 12 الإثنين , محرم, 1442 تاريخ الإصدار : 09 الأربعاء , رمضان, 1442

الکلمات المفتاحية: ویژگی های یادگیرنده, سودمندی, ابزار فاوا, نگرش های ریسک پذیر, قصد کارآفرینی,

ملخص المقالة :

مقدمه و هدف: هدف از انجام این پژوهش، تبیین تاثیر ویژگی های یادگیرنده از طریق میانجی سودمندی ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات بر نگرش های ریسک پذیر و قصد کارآفرینی بود. مواد و روش­ها: روش تحقیق، توصیفی- همبستگی (از نوع علی) و جامعه آماری، دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر آباده به تعداد 913 نفر و نمونه‌ای برابر 210 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی-خوشه ای از نوع تک مرحله ای بوده است. ابزار جمع‌آوری داده‌ها در این پژوهش، پرسشنامه یادگیری در کارآفرینی تانگ و همکاران(2010)، فناوری اطلاعات و ارتباطات: آگوستینو(2002)، ریسک پذیری در کارآفرینی از ایورسون (2004)، توسعه کارآفرینی هیسریچ (1988) و اهداف کارآفرینی از اسکات و همکاران (2003) بود که روایی محتوایی آن تائید و پایایی آن‌ها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 705/0، 721/0، 704/0، 821/0 و 813/0برآورد گردید. برای تحلیل آمار توصیفی از نرم‌افزار26 SPSS و آزمون کردن فرضیه‌ها در بخش آمار استنباطی از مدل‌سازی معادلات ساختاری با نرم‌افزار Smart PLS3 استفاده شد. یافته­ها: یافته‌ها نشان داد ویژگی‌های کارآفرینی یادگیرنده بر قصد کارآفرینی(01/0>P )، سودمندی ابزار فاوا(001/0>P )، و نگرش های ریسک پذیر از طریق سودمندی ابزار فاوا بر درک از مراکز توسعه پروژه کارآفرینی تاثیر مثبت داشت(001/0>P ). همچنین، سودمندی ابزار فاوا بر نگرش های ریسک پذیر(001/0>P )، و قصد کارآفرینی از طریق نگرش های ریسک پذیر (05/0>P )؛ و نگرش های ریسک پذیر بر قصد کارآفرینی به صورت مثبت موثر بود(001/0>P ). درک از تعاملات تجربی با مراکز توسعه پروژه کارآفرینی بر نگرش های ریسک پذیر و بر قصد کارآفرینی، از طریق نگرش های ریسک پذیر تاثیر مثبت گذاشت(001/0>P ). اما سودمندی ابزار فاوا بر قصد کارآفرینی و همچنین درک از تعاملات تجربی با مراکز توسعه پروژه کارآفرینی بر قصد کارآفرینی تاثیر نداشت(05/0>P ). بحث و نتیجه­گیری: از این‌رو به نظر می‌رسد توسعه کارآفرینی، از طریق ابتکار و خلاقیت در طرح های کارآفرینانه، همچنین تشویق دانش آموزان به تغییر نگرش نسبت به کارآفرینی و کارهای خلاقانه در سایه آموزش بیشتر کارآفرینی حاصل می شود.

المصادر:

1. Albrecht, G.H. (2003). How friendly are family friendly policies? Business Ethics Quarterly, 13(2),177-92. https://www.jstor.org/stable/3857658


2. van Laar, E., van Deursen, A. J. A. M., van Dijk, J. A. G. M., & de Haan, J. (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in Human Behavior, 72, 577–588.

https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.03.010

1. Azizi, F., & Heydari, M. (2019). The Impact of Learner Characteristics through the Mediator of the Information and Communication Technology Tools and Risky Attitudes on Entrepreneurial Intention (Case Study: Abadeh High School Girl Students), Dissertation for obtaining a Master's degree (M.A), Educational Administration, Islamic Azad University of Abade Branch (in Persian).

حیدری و عزیزی

Luca, M. R., & Cazan, A. M. (2011). Involvement in Entrepreneurial Training and Personality. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 30, 1251-1256.

doi: 10.1016/j.sbspro.2013.06.696

1. Lackéus, M. (2013). Developing entrepreneurial competencies -an action-based approach and classification in education. licentiate thesis, Chalmers University of Technology.


2. Mahfud, T., BruriTriyono, M., Sudira, P., & Mulyani, Y. (2020). The influence of social capital and entrepreneurial attitude orientation on entrepreneurial intentions: the mediating role of psychological capital, European Research on Management and Business Economics, 26(1), 33-39.https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2019.12.005


3. Duval-Couetil, N. (2013). Assessing the impact of entrepreneurship education Programs: Challenges and approaches. Journal of Small Business Management, 51(3), 394–409.

https://doi.org/10.1111/jsbm.12024

1. Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. The Academy of Management Learning and Education, 16(2), 277–299.

https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026

1. Pittaway, L., & Edwards, C. (2012). Assessment: Examining practice in entrepreneurship education. Education Training, 54(8/9), 778–800.

http://dx.doi.org/10.1108/00400911211274882

176                                                                                                         فصلنامه علمی – پژوهشی زن و جامعه. 1400؛ 12 (45): 161- 178

Cooper, S., Bottomley, C., & Gordon, J. (2004). Stepping out of the classroom and up the ladder of Learning: An experiential learning approach to entrepreneurship education. Industry and Higher Education, 18(1), 11–22.

https://doi.org/10.5367/000000004773040924

1. Daly, S. P. (2001). Student-operated internet Businesses: True experiential learning in entrepreneurship and retail management. Journal of Marketing Education, 23(3), 204–215.


2. Sinclair, V. G., & Wallston, K. A. (2004). The development and psychometric evaluation of the brief resilient coping scale. Assessment, 11(1), 94–101.

https://doi.org/10.1177/0273475301233006

1. Morris, M. H., Webb, J. W., Fu, J., & Singhal, S. (2013). A competency-based perspective on entrepreneurship Education: Conceptual and empirical insights. Journal of Small Business Management, 51(3), 352–369.

https://doi.org/10.1111/jsbm.12023

1. Zampetakis, L. A., & Moustakis, V. (2006). Linking creativity with entrepreneurial intentions: A structural approach. The International Entrepreneurship and Management Journal, 2(3), 413–428.

DOI: 10.1007/s11365-006-0006-z

1. Kolvereid, L., & Isaksen, E. (2006). New business start-up and subsequent entry into selfemployment, Journal of Business Venturing, 21, 866–885.

DOI: 10.1016/j.jbusvent.2005.06.008

1. Tang, J., Kacmar, K. M., & Busenitz, L. (2010). Entrepreneurial alertness in the pursuit of new opportunities. Journal of Business Venturing, 27, 77–94.

doi: 10.1016/j.jbusvent.2010.07.001

1. Karlsson, T., & Moberg, K. (2013). Improving perceived entrepreneurial abilities through education: Exploratory testing of an entrepreneurial self efficacy scale in a pre-post setting. The International Journal of Management Education, 11(1), 1–11.

https://doi.org/10.1016/j.ijme.2012.10.001

1. Barbosa, S. D., Gerhardt, M. W., & Kickul, J. R. (2007). The role of cognitive style and risk preference on entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial intentions. Journal of Leadership & Organizational Studies, 13(4), 86-104.

 

بررسی تاثیر ویژگی های یادگیرنده از طریق میانجی سودمندی ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات(فاوا) بر نگرش های ریسک پذیر و قصد کارآفرینیدانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر آباده

https://doi.org/10.1177/10717919070130041001

1. Zeinabadi, HR., Salehi, K., & Parand, K. (2007). Study entitled Girls and Vocational Technical Education: Evaluating the Quality of Individual, Social and Economic Dimensions of Outputs of Vocational Technical Vocational Schools for Girls in Tehran, Women's Research, 5(2), 129-164. (in Persian).

https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=74894

1. Hosseininasab, S. D., Khadivi, A., & Musazadeh, A. (2010). Investigating the Relationship between the Components of the Learning Organization and the Entrepreneurial Attitude of the Students of Payame Noor University, Naghadeh Center in the Academic Year of 2009-2010, Education and Evaluation, 12(3), 29-46 (in Persian).

https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=171299

1. Caliendo, M., Fossen, F. M., & Kritikos, A. S. (2010). The impact of risk attitudes on entrepreneurial survival. Journal of Economic Behavior & Organization, 76(1), 45–63.

doi:10.1016/j.jebo.2010.02.012

1. Sanchez, J. C. (2011). University training for entrepreneurial Competencies: Its impact on intention of venture creation. The International Entrepreneurship and Management Journal, 7, 239–254.

DOI: 10.1007/s11365-010-0156-x

1. Arasti, Z., Saeed Babanaki, S., & Aviation‌Pour, N, (2011). The role of lesson teaching; Fundamentals of Entrepreneurship; In Entrepreneurship Intention of Non-Management Students - Case Study: Faculty of Art, Literature and Humanities, University of Tehran, Entrepreneurship Development, 14(4), 107-124 (in Persian).

https://jed.ut.ac.ir/article_24403.html

فصلنامه علمی – پژوهشی زن و جامعه. 1400؛ 12 (45): 161- 178                                                                                                        177

Fairlie, R. W., & Holleran, W. (2012). Entrepreneurship training, risk aversion and other personality Traits: Evidence from a random experiment. Journal of Economic Psychology, 33, 366-378.

DOI: 10.1016/j.joep.2011.02.001

1. Baqersad, V., Zali, M. R., Razavi, S. M., & Badnaki, S. (2013). The effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention of technical and vocational students. Entrepreneurship Development, 22 (6), 21-36 (in Persian). 10.22059/jed.2013.50796


2. Beranek, L. (2015). The attitude of the college students to entrepreneurial skills development in the subject e-commerce. Informatics in Education, 14(1), 1–13.

DOI: http://dx.doi.org/10.15388/infedu.2015.01

1. Sirelkhatim, F., & Gangi, Y. (2015). Entrepreneurship education: A systematic literature review of curricula contents and teaching methods. Cogent Business & Management, 2(1), 1052034.

DOI: 10.1080/23311975.2015.1052034

1. Zia, B., & WaqarMousavi, M. (2016). Investigating the effect of formal entrepreneurship education on the formation of entrepreneurial intention, Entrepreneurship Development, 31(9), 117-999 (in Persian).

10.22059/jed.2016.59858

1. Neck, H. M., Neck, C. P., & Murray, E. L. (2017). Entrepreneurship: The practice and mindset. SAGE Publications.

https://us.sagepub.com/en-us/nam/entrepreneurship/book259158

1. 30.Ahmadi Zahed, B., & Saberian, S. (2018). The Impact of Learning Entrepreneurial Features on Interactions with Entrepreneurship Project Development Centers. Entrepreneurship Development, 11 (8), 39-27 (in Persian).https://jed.ut.ac.ir/issue_8948_9296.html


2. Bandera, C., Collins, R., & Passerini, K. (2018). Risky business: Experiential learning, information and communications technology, and risk-taking attitudes in entrepreneurship education. The International Journal of Management Education, 16(2), 224-238.

 

حیدری و عزیزی

https://doi.org/10.1016/j.ijme.2018.02.006

1. Askarifar, K., Ebrahimi, A., & Alavi, SM. (2018). Provide an educational model for the development of entrepreneurial abilities in students through the mediation of personality traits. Journal of Entrepreneurship Development, 11 (1), 101-120.(in Persian).

doi: 10.22059 / jed.2018.256815.652580

1. Panwar Seth, K. (2020). The impact of Entrepreneurship Education on Entrepreneurial Intention: An empiricalstudy of entrepreneurshipeducation’s four key characteristics, A thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy, Brunel University London. http://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/20368


2. Agostinho, S., Oliver, R., Harper, B., Hedberg, J., & Wills, S. (2002). A tool to evaluate the potential for an ICT-based learning design to foster, high-quality learning. https://ro.uow.edu.au/edupapers/125/


3. Iversen، H. (2004). Risk-taking attitudes and risky driving behaviour. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 7(3), 135-150. DOI: 10.1016/j.trf.2003.11.003


4. 36.Hisrich, R. D. (1988). New business formation through the enterprise development center: a model for new venture creation. IEEE Transactions on Engineering Management, 35(4), 221-231. DOI: 10.1109/17.7444


5. Scott, D., Bishop, J. W., & Chen, X. (2003). An examination of the relationship of employee involvement with job satisfaction, employee cooperation, and intention to quit in US invested enterprise in China. The international journal of organizational analysis, 11(1), 3-19.