واکاوی گفتمان استادان دانشگاه فرهنگیان از فرایند تدریس

الموضوعات :

مجید نقیه ¹ (دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران)
نرگس کشتی ارای ² (دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران)
جهان بخش رحمانی ³ (دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران)

تاريخ الإرسال : 07 الإثنين , رجب, 1441 تاريخ التأكيد : 23 الخميس , شعبان, 1441 تاريخ الإصدار : 28 الخميس , رمضان, 1441

الکلمات المفتاحية: دانشگاه فرهنگیان, فرایند تدریس, واکاوی گفتمان, استادان,

ملخص المقالة :

این پژوهش با هدف واکاوی گفتمان استادان دانشگاه فرهنگیان از فرایند تدریس و به روش کیفی و از نوع تحلیل گفتمان انجام گرفت. شرکت کنندگان دراین پژوهش استادان‌اند که تعداد آنان 22 نفر و داده ها به حد اشباع رسید. روش نمونه‌گیری، هدف‌مند ملاک محور و ابزار جمع آوری اطلاعات، گفتگوها و مصاحبه‌های غیرساختاری بود. گفتگوها و مصاحبه‌ها پیاده وسپس با فرایند کد گذاری مورد تحلیل قرار گرفت تا در نهایت مفاهیم به دست آمد. نتایج نشان داد که باید مولفه‌های ساختار دانشگاه، فرایند تدریس، ارزشیابی استادان از دانشجویان، پژوهش محوری و گزینش و جذب استادان مورد مداقه بیشتری قرار گیرد تا معلمان حرفه ای تربیت شوند. بر اساس پژوهش انجام شده،‌ در مؤلفه ی فرایند تدریس استادان،‌ نیاز به یک بازنگری همه جانبه و جدی است. آنان باید روش های نوین و الگوهای تدریس و نظریه های یادگیری را شناخت پیدا کنند و در فرایند تدریس خود در کلاس ها به کار ببندند و "تدریس برای یادگیری" را با "تدریس برای تدریس" توأم ببینند.