ارائه الگوی اخلاق حرفه ای معلمان (پژوهش کیفی) مورد مطالعه: دبیران متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران
الموضوعات :
فاطمه اسدی
1
(
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،واحد زنجان،دانشگاه آزاد اسلامی ،زنجان
)
رسول داودی
2
(
استاد یار گروه مدیریت آموزشی ، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی ، زنجان، ایران
)
نورالدین میرزایی
3
(
استادیار گروه مدیریت آموزشی،واحد زنجان،دانشگاه آزاد اسلامی،زنجان،ایران
)
الکلمات المفتاحية: اخلاق, اخلاق حرفه‌ای, نظام آموزش و پرورش, معلّمان,
ملخص المقالة :
مقدمه: امروزه با پیچیده‌تر شدن روزافزون سازمان‌ها و افزایش میزان کارهای غیراخلاقی در محیط‌های کاری، مفهوم اخلاق و مدیریت اخلاقی بیش‌ازپیش موردتوجه مدیران و صاحب‌نظران قرارگرفته است، به صورتی که در سال‌های اخیر کاربرد اخلاق در محیط‌های کاری به یک ضرورت جدی تبدیل‌شده است. هدف: هدف پژوهش حاضر،شناسایی شاخص ها ،مولفه ها و ابعاد اخلاق حرفه ای و عوامل موثر بر آن و در نهایت، ارائه الگوی کیفی در خصوص اخلاق حرفه ای معلمان متوسطه اول شهر تهران است. روش: روش پژوهش حاضر کیفی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاهی و معلمانی بود که از لحاظ نظری با مفهوم اخلاق حرفه‌ای آشنایی داشتند و به همین دلیل گزینش آنها با روش نمونه‌گیری هدفمند بود. با 20 نفر تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه صورت گرفت. تحلیل داده‌ها در سه سطح کدگذاری باز، محوری و گزینشی بود و برای اعتبار یافتهها از دیدگاه اساتید و برای پایایی از ضریب توافق بین کدگذاران استفاده شد که میزان آن 81/0 به دست آمد. یافتهها: یافتهها نشان داد مؤلفههای اخلاق حرفه‌ای شاملویژگی‌های روانشناختی، ویژگی‌های ارتباطی- اجتماعی، ویژگی‌های فنی- تخصصی و ویژگی‌های اعتقادی و عوامل مؤثر نیز شامل چهار عامل اقتصادی، اجتماعی، سازمانی و فردی بودند. نتیجه‌گیری: برای درک اخلاق حرفه‌ای ،شناخت مؤلفه‌ها و عوامل دخیل در آن بسیار مهم است.، با توجه به اطمینان از روایی و پایایی کدگذاری، می توان نتیجه گرفت مدل کیفی ارائه شده ،میتواند چارچوب مناسبی برای بهبود اخلاق حرفه‌ای معلمان باشد.
_||_
