رابطه سیستم فن‌آوری اطلاعات با خلاقیت کارکنان آموزشی در مدارس

الموضوعات :

سجاد امامویردی ¹ , جعفر قهرمانی ² , مریم امامویردی ³

1 - دانش‌آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرند، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، مرند، ایران
2 - استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
3 - دانش‌آموخته کارشناسی‌ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه

تاريخ الإرسال : 28 الأربعاء , شوال, 1434 تاريخ التأكيد : 14 الخميس , شعبان, 1435 تاريخ الإصدار : 24 الخميس , رمضان, 1434

الکلمات المفتاحية: نوآوری, خلاقیت, سیستم فن‌آوری اطلاعات, انعطاف‌پذیری, کارکنان آموزشی,

ملخص المقالة :

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سیستم فن‌آوری اطلاعات، با خلاقیت مدیران و معلمان دبیرستان‌های پسرانه دولتی شهرستان خوی انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، کلیه مدیران و معلمان دبیرستان‌های پسرانه شهرستان خوی، به تعداد 270 نفر می‌باشد. از این مقدار حجم نمونه آماری 140 نفر انتخاب شده، به طوری‌که 40 نفر مدیر به روش سرشماری و 100 نفر دبیر به صورت تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، پرسش‌نامه است که بعد از تأیید روایی پرسش‌نامه توسط استادان و صاحب‌نظران و محاسبه پایایی پرسش‌نامه‌ها (پرسش‌نامه سیستم فن‌آوری اطلاعات 89/0 و پرسش‌نامه خلاقیت 87/0) اجرا گردید. جهت آزمون فرضیه‌ها، از آزمون‌های پارامتریک ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده استفاده شد. نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه‌ها، نشان ‌داد که تمامی مؤلفه‌های خلاقیت (سیالی، انعطاف، بسط، ابتکار) رابطه معنی‌داری با سیستم فن‌آوری اطلاعات دارند. نتایج رگرسیون نشان ‌داد که سیستم فن‌آوری اطلاعات، با ضریب تبیین 546/0 و ضریب بتای 515/0، تأثیر مثبت بر روی خلاقیت معلمان و مدیران داشته و به عنوان پیش‌بینی‌کننده خلاقیت می‌باشد. بنابراین، نتایج به دست آمده از تحقیق حاکی از وجود رابطه قوی بین سیستم فن‌آوری اطلاعات و خلاقیت است و پیاده‌سازی سیستم‌های نوین اطلاعات دانش با تأکید بر سیستم فن‌آوری اطلاعات در مدارس، از عوامل مهم ایجاد کننده خلاقیت و انعطاف و پرورش ایده‌های نو در کارکنان و از بسترهای مهم برای ایجاد مدارس یادگیرنده می‌باشد.

المصادر:

1. Aali, S. (2001). IT in Education. Amoozeh, 15, 6-15. (in Persian)


2. Afkhami, O., Kamali Zarchi, M., & Nadereh, S. R. (2012). Effect of information technology on the education of students of Yazd University. Rising Health Magazine, 11(34), 41-52. (in Persian)


3. Ajam, A. A., & Sabbaghian, Z. (2008). Examine the relationship between creativity of teachers science teachers with problems of teaching students. Educational Research, 14(14), 149-166. (in Persian)


4. Allen, J. (1974). Conceptual Block Busting. International Journal of Instruction, 12(2), 12.


5. Bayir, S. & Keser, H. (2009). Information and communication technologies coordinator teachers’ evaluations of computer working environments in terms of ergonomics. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1(2), 335–341.


6. Bazzaz Jazayeri, A. (2005). Review and assess the effectiveness of training courses held in the National Iranian Steel Company. Paper presented at the International Management Conference, Iran, 22-23. (in Persian)


7. Cheung Kong, S. (2008). A curriculum framework for implementing information technology in school education to foster information literacy. Computers & Education, 52(2), 129-141.


8. Damani, H., Ahmadi, E., & Iranban, J. (2010). The relationship between empowerment, creativity and burnout among teachers of Iranshahr city. New Approaches in Educational Administration, 1(4), 45. (in Persian).


9. Davoodi Poor, A., Ahanchian, M. R., & Saidi Rezvani, M. (2008). Context of school-based management plan based on mission involvement and organizational commitment of school principals and teachers in Mashhad. Quarterly Journal of New Thoughts on Education, 17(1), 14. (in Persian).


10. Farhadi, R. (2001). The role of information technology in education. National Studies on Librarianship and Information Organization, 14(4), 141-151. (in Persian).


11. Farzad, T. (2006). Role of information technology in teaching chemistry.Retrieved from http://www.chemistmag.com/portal/?p= 6128 (in Persian).


12. Ghaffari, Z. (2009). The effect of information technology in improving teacher training, educational and cultural center of scientific articles of Allame Tabatabaee. Resalat Magazine, 6735, 6. (in Persian).


13. Hemmati, A. (2008). Comparative personal barriers to creativity. Quarterly Journal of New Thoughts on Education, 3(2), 55-57. (in Persian).


14. Jong, J. S. (2008). Innovation in science teacher education: Effects of integrating technology and team –teaching strategies. Computers & Education, 51(2), 646-659.


15. Jorjani, A. R. (2006). Creativity in education (threats and opportunities, providing solutions to offer). Work and Society, 103, 58-61. (in Persian).


16. Kiyasi, H. (2007). Approaches to the development of Information Technology in Education. Institute for Strategic Research, 15(2), 77.


17. Maleki, S. A. (2009). IT in Education. Tehran: Jahad Daneshgahi Publications. (in Persian).


18. Manavipoor, D. (2010). Meta-cognitive skills related to emotional creativity and innovation. Journal of Psychological Research, 2(8), 63-72.


19. Nokar, A. R. (2008). Individual and organizational factors affecting creativity presidential institution employees. Unpublished Master Thesis, Tehran University. (in Persian).


20. Pandey, S. (2009). Organizational Factors for Exploration and Exploitation. J. Technol. Manag. Innov, 4(1), 22-23.


21. Razavi, M. R. (2009). Information and Communication Technology. Iranian Scientific Information and Documentation Centre Publications, 2(3), 8-10. (in Persian).


22. Torrance, E. P. (1972). Career patterns and peak creative experiences of creative high school students 12 years later. Gifted Child Quarterly, 16, 75-88. (in Persian).