ساخت و اعتبار یابی ابزارارزشیابی عملکرد مدیران مدارس مقطع ابتدایی
محورهای موضوعی : روان سنجی
علی دلاور
1
(استاد دانشگاه علامه طباطبایی)
محمدرضا فلسفی نژاد
2
(استادیار دانشگاه علامه طباطبایی)
نور علی فرخی
3
(دانشیاردانشگاه علامه طباطبایی)
عباس عباس پور ،
4
(- دانشیاردانشگاه علامه طباطبایی)
فرزاد زندی
5
(هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قروه نویسنده مسئولfarzadzandi547@yahoo.com 09183773558)
کلید واژه: کلید واژه: اعتباریابی, ارزشیابی عملکرد, مدیران مدارس مقطع ابتدایی,
چکیده مقاله :
چکیده هدف این پژوهش تدوین و اعتباریابی ابزار ارزشیابی عملکرد مدیران مدارس دوره ابتدایی بود. روش پژوهش بکار گرفته شده ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی بود. در این پژوهش چند جامعه آماری و چند روش نمونه گیری، وجود داشت:1- جامعه منابع و محتوای مرتبط با موضوع، روش نمونه گیری هدفمند در این جامعه مورداستفاده قرار گرفت.2- جامعه متخصصان تعلیم وتربیت، برای انتخای نمونه از این جامعه از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد.3- جامعه معلمان و مدیران مدارس مقطع ابتدایی، برای انتخاب نمونه از این جامعه ازروش نمونه گیری طبقه ای تصادفی استفاده گردید. برای جمع آوری اطلاعات رویکردهای کتابخانه ی و زمینه یابی بکار گرفته شد. جهت تحلیل اطلاعات از روش تحلیل محتوا در بخش کیفی و از روش های آماری آزمون دو جمله ای و تحلیل عاملی تاییدی در بخش کمی استفاده شد. نتایج این پژوهش در بخش کیفی نشان داد که ملاک های ارزیابی عملکرد مدایران مدارس مقطع ابتدایی شامل هفت ملاک توسعه وهدفگذاری مدرسه ، فعالیت مربوط به امور دانش آموزان، فعالیت مربوط به روابط مدرسه و جامعه، امور کارکنان، امور آموزشی، امور مالی و چگونگی استفاده از منابع وتجهیزات هستند. در بخش کمی نتایج آزمون دو جمله ای در مورد نظر خواهی از متخصصان برای ملاک توسعه و هدف گذاری مدرسه در سطح 05/0 و سایر ملاک ها در سطح 01/0 معنادار بودند. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز با مقدار 070/0 برای RMSEA حاکی از تایید مدل تاییدی ارزیابی عملکرد مدیران مدارس مقطع ابتدایی بود. درنهایت بعد از انجام تحلیل های بخش کیفی و کمی تحقیق، ابزار تدوین شده شامل 35 نشانگر برای ارزشیابی 7 مولفه بود.
AbstractThe purpose of this study was to develop and validate the performance evaluation tool for primary school principals. The applied research method was a combination of a sequential exploratory type. In this research, there were several statistical societies and a number of sampling methods: 1. The community of related resources and content, the targeted sampling method used in this community. 2. The community of education specialists, The purposeful sampling method was used. 3. The community of teachers and primary school principals was selected using a random stratified sampling method to select a sample of this society
_||_