بررسی اعتبار عاملی پرسشنامه "ایجاد سیستم آموزش از راه دور در مناطق روستایی" با تاکید بر تحلیل عاملی تاییدی

محورهای موضوعی : مدیریت نوآوری های آموزشی

امیرحسین اورکی ¹ , محبوبه سادات فدوی ² , نرگس سعیدیان ³

1 - دانشجوی رشته دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
2 - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان
3 - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

تاریخ دریافت : 1399/05/29 تاریخ پذیرش : 1399/08/03 تاریخ انتشار : 1399/06/01

کلید واژه: آموزش از راه دور, تحلیل عاملی تاییدی, پرسشنامه, اعتبار عاملی, مناطق روستایی,

چکیده مقاله :

هدف این پژوهش بررسی اعتبار عاملی پرسشنامه "ایجاد سیستم آموزش از راه دور در مناطق روستایی" با تاکید بر تحلیل عاملی تاییدی بود. روش پژوهش ترکیبی متوالی اکتشافی بود. در بخش کیفی مطالعه از تحلیل محتوا با رویکرد استقرایی استفاده گردید. محیط پژوهش در این بخش، 84 مورد مستندات شامل 67 مقاله و کتب، 17 متن مصاحبه در حوزه آموزش از راه دور که به عنوان نمونه انتخاب گردید، مولفه های به دست آمده در این پژوهش شامل 7 مولفه اصلی مشتمل بر زیرساخت مدیریت و رهبری، زیرساخت اقتصادی، زیرساخت فنی، زیرساخت آموزشی، زیرساخت فرهنگی- اجتماعی و ارزشی، زیرساخت سازمانی و زیرساخت انسانی و 25 مولفه فرعی بودند. برای سنجش روایی از ضریب نسبی روایی محتوایی و برای تعیین پایایی مضامین از ضریب هولستی استفاده گردید که ضریب پایایی استخراج شده 98/0 بود که نشان دهنده پایایی بالای مضامین بود. در بخش کمی تعداد 290 نفر از اعضای نمونه به روش کوکران و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه 70 گویه ای محقق ساخته بود. برای بررسی روایی پرسشنامه از روایی صوری، محتوایی و سازه، و جهت سنجش پایایی آن از آلفای کرونباخ با مقدار 90/0 استفاده شد. با توجه به شاخص های برازش کای اسکوئر نسبی، برازش تطبیقی، برازش تطبیقی مقتصد و هلتر، مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود. در نهایت اعتبار عاملی پرسشنامه "ایجاد سیستم آموزش از راه دور در مناطق روستایی" با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت.

چکیده انگلیسی:

The purpose of this study was to investigate the factor validity of the "Establishment of distance education system in rural areas" questionnaire with emphasis on confirmatory factor analysis. The research method was a series of exploratory explorations. In the qualitative part of the study, content analysis with inductive approach was used. Research environment in this section, 84 documents including 67 articles and books, 17 texts of interviews in the field of distance education that were selected as a sample, the components obtained in this research include 7 main components including management and leadership infrastructure, Economic infrastructure, technical infrastructure, educational infrastructure, socio-cultural and value infrastructure, organizational infrastructure and human infrastructure and 25 sub-components. The relative content validity coefficient was used to assess the validity and the Holsti coefficient was used to determine the reliability of the themes. The extracted reliability coefficient was 0.98 which indicated the high reliability of the themes. In the quantitative part, 290 members of the sample were selected by Cochran method and stratified random sampling method. The research tool was a 70-item researcher-made questionnaire. To evaluate the validity of the questionnaire, face, content and structural validity were used, and to assess its reliability, Cronbach's alpha with a value of 0.90 was used. According to the relative chi-square fit indices, adaptive fit, adaptive fitting and barbell, the model had a good fit. Finally, the factor validity of the "Establishment of distance education system in rural areas" questionnaire was confirmed using confirmatory factor analysis.