وضعیت شاخص های کارآفرینی در بین دانش آموزان شاخه های نظری، فنی و حرفه ای، وکاردانش
محورهای موضوعی :
کلید واژه: کارآفرینی, انگیزه پیشرفت, استقلال طلبی, گرایش به خلاقیت, ریسک پذیری, کنترل درونی, دانش آموزان دبیرستان,
چکیده مقاله :
پژوهش حاضر، با هدف بررسی و مقایسه شاخص های کارآفرینی دانش آموزان شاخه های فنی و حرفه ای، کاردانش و نظری شهر تهران در سال تحصیلی 87-1386 انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه را، کلیه دانش آموزان سال دوم و سوم دبیرستان ها، هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش شهر تهران تشکیل می دهند ، نمونه آماری از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انجام شد و حجم نمونه آماری با توجه به جدول مورگان برای شاخه های نظری379 نفر، فنی و حرفه ای و کاردانش هر کدام354 نفر به دست آمد. به منظور جمع آوری اطلاعات موردنیاز از پرسشنامه ای شامل54 سوال با درجه بندی لیکرت استفاده شد، این ابزار بر اساس نظریه مک کللند (1963)، جاکوبووتیز و وایلدر(1982)، نوهریا و گولاتی(1996)، لایز و برونکهاوس(1980) و اتکینسون و روتر(1964) می باشد و توسط صمدآقایی(1385) تهیه شده است. این پرسشنامه از شاخص های انگیزه پیشرفت، استقلال طلبی، گرایش به خلاقیت، ریسک پذیری و کنترل درونی تشکیل شده است .ابزار پژوهش توسط دانش آموزان سال دوم و سوم هنرستان ها و دبیرستان ها تکمیل گردید. برای تعیین ویژگی های روان سنجی این پرسشنامه ها، روایی محتوایی آن با نظر خواهی از متخصصان مورد تایید قرار گرفت. علاوه بر آن به منظور برآورد همسانی درونی بین سوال ها و مولفه ها از روش محاسبه آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج ضریب آلفای مولفه انگیزه پیشرفت(0.85)، تمایل به ریسک و مخاطره(0.89)، گرایش به خلاقیت(0.87)، کنترل درونی(0.86)، نیاز به استقلال(0.90)، شاخص کلی(0.85) بدست آمد. نتایج استفاده از روش آماری تحلیل واریانس یک طرفه ANOVA نشان داد که بین شاخص های کارآفرینی دانش آموزان شاخه های نظری، فنی و حرفه ای و کاردانش در سطح معناداری(01/0) تفاوت وجود دارد.
The present research was conducted for the purpose of comparing the indexes of entrepreneurship among high school graduates in TehranCounty for the academic year 2007-8. Statistical population for the study, then, included all senior students studying in three types of schools, namely regular schools, technical schools and vocational schools. The sample population by use of stratified random sampling and based on Morgan Table, were counted 379 for regular schools, 354 for technical schools and 354 for vocational schools. To collect data required for the study, a questionnaire was designed by Samadaghaee by use of definitions presented in the works of Mc Celeland(1963), Jacobovitz and Wilder(1982), Noheria and Gulatib (1996), Lize and Bronkhous (1974), Etekinson and Roter (1964), All The questionnaire was basically measuring some indexes as tendency toward development, independence, creativity, risk taking and inner control. Validity of the questionnaire was checked by experts in the field and reliability for all indexes showed rate of over 85% through test of Alpha. By use of one way variance analysis, the data showed that there was a meaningful difference between the entrepreneurship competencies among the three groups in the study with a degree of p=0.01