ارائه الگویی برای شکل گیری اعتماد اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی
محورهای موضوعی : مدیریت آموزشی
محمود حسنی
1
,
سید احمد هاشمی
2
*
,
مهدی باقری
3
1 - گروه مدیریت آموزشی، واحد بین‌المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران
2 - دانشیار گروه علوم تربیتی،واحد لامرد،دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
3 - دانشیار گروه مدیریت دولتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندر عباس، ایران.
کلید واژه:
چکیده مقاله :
هدف از پژوهش حاضر، ارائه الگویی برای شکل‌گیری مدل اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال 1399 می‌باشد.روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نوع آمیخته (کیفی - کمی) انجام شد. حجم نمونه در بخش کیفی14 نفر از صاحب‌نظران، خبرگان و کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت بودند که به‌طور هدفمند انتخاب شدند و با آن‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته صورت گرفت. به طوری که داده‌های لازم براساس اشباع نظری جمع‌آوری گردید و در بخش کمی از پرسشنامه محقق‌ساخته با 110 گویه و به طیف لیکرت نسبت به جمع‌آوری داده‌ها اقدام شد.یافته‌های این تحقیق عبارتند از اینکه در شکل‌گیری اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان، عواملی همچون مثبت‌اندیشی، انضباط اجتماعی، احترام، تعهد اجتماعی، مشارکت اجتماعی، انعطاف‌پذیری، حمایت اجتماعی، کمال‌گرایی، ثبات هیجانی، خودکارآمدی، اعتماد به نفس، تطابق‌پذیری با محیط مدرسه، کنجکاوی، وفاداری به ارزش‌ها، مصمم بودن، انضباط کاری، پشتکار، مهربانی و تواضع شناسایی گردید و براساس تحلیل آماری استنباطی در بخش کمی مورد تأیید قرار گرفتند. بنابراین برای اینکه شکل‌گیری اعتماد اجتماعی دانش‌آموزان در مدارس رشد و توسعه پیدا کند، باید تمام عوامل مطروحه در مدارس به‌طور هماهنگ توسعه پیداکنند.زیرا دستیابی به رشد و توسعه فرهنگ اعتماد اجتماعی، مستلزم آن است که نظام آموزش و پرورش از برنامه‌ریزی دقیق با نیازهای جامعه برخوردار باشد.
The purpose of this study is to provide a model for the formation of a social trust model for high school students in Tehran in 1399. The research method in terms of applied purpose was mixed (qualitative-quantitative). The sample size in the qualitative section ..... were experts, experts and specialists in the field of education who were purposefully selected and interviewed semi-structured. So that the necessary data were collected based on theoretical saturation and in a small part of the researcher-made questionnaire with 110 items and the Likert scale, data were collected. Findings of this study include that in shaping students' social trust, factors such as positivity, social discipline, respect, social commitment, social participation, flexibility, social support, perfectionism, emotional stability, self-efficacy, self-confidence, adaptability to school environment, cohesiveness Loyalty to values, determination, work discipline, perseverance, kindness and humility were identified and confirmed in quantitative terms based on inferential statistical analysis. Therefore, in order for the formation of students' social trust in schools to grow and develop, all the factors raised in schools must be developed in a coordinated manner. Achieving the growth and development of a culture of social trust requires that the education system be carefully planned with the needs of society.Keywords: trust - social trust - schools