شناسایی موانع ایجاد همخوانی موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد علوم تربیتی با نیازهای جامعه از دیدگاه دانشجویان
محورهای موضوعی : علوم تربیتیمهوش خسروی 1 * , محمدرضا نیلی 2 , بی بی عشرت زمانی 3
1 - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
2 - دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان
3 - استاد تمام و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان
کلید واژه: پایان‌نامه, کارشناسی ارشد, نیازهای جامعه,
چکیده مقاله :
پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی با نیازهای جامعه از نظر دانشجویان انجام شده است. روش انجام این تحقیق به شیوه توصیفی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حدود 500 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد گرایش‌های مختلف رشته‌ی علوم تربیتی در دانشگاه‌های اصفهان، آزاد اسلامی خوراسگان و پیام نور اصفهان در سال تحصیلی 94- 1393 بود که از بین آنها با استفاده از جدول کرجسی- مورگان نمونه‌ای 217 نفری به صورت نمونه‌گیری طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته، با 24 سؤال بسته پاسخ بود. اعتبار پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 91/0 برآورد گردید که نشان از اعتبار بالای ابزار اندازه‌گیری دارد؛ و روایی صوری آن نیز توسط کارشناسان و متخصصان علوم تربیتی مورد تائید قرار گرفت. تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش در سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح توصیفی برای مشخص کردن توزیع فراوانی و درصد نمرات پاسخ‌گویان از میانگین، انحراف معیار و درصد و در سطح آمار استنباطی از آزمون t مستقل و t تک نمونه‌ای استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که از نظر دانشجویان موانع اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی و سازمانی در ایجاد همخوانی بین موضوعات پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد با نیازهای جامعه مؤثر هستند.
The aim of this study is to identify barriers to create compatibility between threads supervision of Master of Education with the needs of society from the perspective of students. The study was descriptive-survey research methods. The study sample consisted of 500 students from different backgrounds Masters degree at the University of Isfahan, Azad University Khorasgan and Payam Noor of Isfahan in the academic year 1393 is 94. Use the sample table-Morgan 217 samples sampling stratified set volume Shdnd.abzar data collection questionnaire, with 24 questions was closed. Reliability was assessed by Cronbach's alpha coefficient, which indicates the validity of the instrument is 0/91, and its validity was confirmed by experts and experts in education. Analyze data on the level of descriptive and inferential statistics were conducted. In the description to determine the frequency and percentage of respondents score of mean, standard deviation, percent and inferential statistics and independent t-test one sample, analysis of variance and Scheffe post hoc test was used Results showed that in terms students barriers economic, socio-cultural organizations in developing the thesis of Postgraduate Course consistency with the the needs of society are effective.
_||_