فهرست مقالات Personality Competencies

• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  1 - Designing a Systemic Model of Competency for Managers of the Iranian Ports and Maritime Organization
  Seyed Kazem Hejazi Mehran Mokhtari Baye Kolaei Marzieh Gorjiposhti Javad Gilanipour
  10.30495/jsm.2023.1972925.1713
  This research has explained the competence components of the managers of ports and maritime organization of the country by using a mixed research design (qualitative and quantitative). To collect data in the qualitative step, interviews with experts and in the quantitat چکیده کامل

  This research has explained the competence components of the managers of ports and maritime organization of the country by using a mixed research design (qualitative and quantitative). To collect data in the qualitative step, interviews with experts and in the quantitative step, a questionnaire from the qualitative step the research was used. The statistical population of the research was the directors of the Ports and Shipping Organization of the country. In order to select research samples, research data was collected using the snowball method and based on 20 in-depth interviews with experts related to the subject. Brown and Clark's (2006) theme and pattern analysis method was used to analyze the data in the qualitative step and the content validity ratio index (CVR & CVI) was used in the quantitative step. Findings of theme analysis about the competencies of the country's Ports and Maritime Organization managers in 4 main themes, 1- Specialized competencies, 2- Personality competencies, 3- Executive competencies, 4- Managerial competencies, and 25 sub-themes. have been introduced In the quantitative step, the percentage of the appropriateness of open codes for 15 experts is 0.49%, according to the CVR statistics, all competency themes had good content validity from the experts' point of view. The results of this research showed that the managers of the Ports and Maritime Organization of the country, by accepting the issue that success in today's conditions of the maritime transport industry is the use of existing human resources competencies, should pay attention to the improvement of the four competencies of the present research. And have intellectual and far-sighted thoughts in the conditions of crisis and challenges ahead. پرونده مقاله
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  2 - شناسایی شایستگی‌های شخصیتی آموزگاران و تعیین رابطه‌ی این شایستگی‌ها با کارآیی آموزشی آنان
  خسرو رشید پریماه محمدیان حسین محققی احمد بیات
  10.30495/ee.2022.1947362.1053
  ویژگی‌ها و شایستگی‌های شخصیتی یک آموزگار می‌تواند در کیفیت و کارآمدی عملکرد آموزشی او نقش داشته باشد. هدف این پژوهش شناسایی شایستگی‌های شخصیتی آموزگاران و پیوند این ویژگی‌ها با کارآیی آموزشی آنان بوده است.روش پژوهش از نوع آمیخته (کمّی و کیفی) و جامعه‌ آماری متخصصان روان چکیده کامل

  ویژگی‌ها و شایستگی‌های شخصیتی یک آموزگار می‌تواند در کیفیت و کارآمدی عملکرد آموزشی او نقش داشته باشد. هدف این پژوهش شناسایی شایستگی‌های شخصیتی آموزگاران و پیوند این ویژگی‌ها با کارآیی آموزشی آنان بوده است.روش پژوهش از نوع آمیخته (کمّی و کیفی) و جامعه‌ آماری متخصصان روان‌شناسی تربیتی، مدیران و آموزگاران مدارس متوسطه‌ دوم همدان (65 متخصص، 384 مدیر و 2415 آموزگار) بوده است. به منظور شناسایی شایستگی‌های شخصیتی آموزگاران 40 نفربا روش دردسترس به عنوان نمونه برای مصاحبه انتخاب شده‌اند. همچنین 13 مدیر و 60 آموزگار به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شده و پرسشنامه‌ شخصیت نئو (1983) و پرسشنامه‌محقق‌ساخته را پاسخ داده‌اند. پس از تحلیل محتوای مضمون مصاحبه‌های انجام شده و مشخص شدن شایستگی‌های شخصیتی، پرسشنامه‌های پژوهش توسط شرکت‌کنندگان تکمیل گردید. داده‌ها با روش همبستگی پیرسون و به کمک نرم‌افزار SPSS-25تجزیه و تحلیل شده است.نتیجه‌ حاصل از تحلیل محتوای مصاحبه‌ها، استخراج ویژگی‌های پرانرژی بودن، بردباری، مهارت‌های ارتباطی، همدلی، مدیریت، اشتیاق برای تجربه‌های تازه، سازگاری، مسئولیت‌پذیری و ویژگی‌های اخلاقی- رفتاری مثبت بوده است. همچنین همبستگی پیرسون نشان داده استکه بین شایستگی‌های شخصیتی آموزگاران با کارآیی آموزشی آنان رابطه‌ مثبت وجود دارد (01/0 >P؛ 54/0= r) و مؤلفه‌ مهارت‌های ارتباطی با کارآیی آموزشی آموزگاران بیشترین همبستگی را دارد (64/0 = r).هرچقدر ویژگی‌های پرانرژی بودن، بردباری، مهارت‌های ارتباطی، همدلی، مدیریت، اشتیاق برای تجربه‌های تازه، سازگاری، مسئولیت‌پذیری و ویژگی‌های اخلاقی- رفتاری مثبت در آموزگاران بالاتر باشد به همان اندازه کارآیی آموزشی آن‌ها نیز بیشتر خواهد بود. پرونده مقاله