فهرست مقالات "روایی"

• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  1 - ویژگی های روان سنجی آزمون اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با پرخاشگری در بین جوانان 20 تا 30 ساله شهر تهران
  سعید الماسی ریتا لیاقت مرتضی حسینی
  استفاده بیش از حد و نادرست از اینترنت خطر "اعتیاد به اینترنت " را به دنبال دارد (یانگ ، 1998). بدلیل اهمیت موضوع اعتیاد به اینترنت، در این پژوهش به تعیین ویژگی های روان سنجی آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ و رابطه آن با پرخاشگری جوانان 20 تا 30 ساله شهر تهران پرداختیم. از چکیده کامل

  استفاده بیش از حد و نادرست از اینترنت خطر "اعتیاد به اینترنت " را به دنبال دارد (یانگ ، 1998). بدلیل اهمیت موضوع اعتیاد به اینترنت، در این پژوهش به تعیین ویژگی های روان سنجی آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ و رابطه آن با پرخاشگری جوانان 20 تا 30 ساله شهر تهران پرداختیم. از بین کلیه جوانان 20 تا 30 ساله شهر تهران که در سال 1394 در یکی از مناطق تهران زندگی می کردند، به روش نمونه گیری در دسترس 424 نفر در پژوهش شرکت نمودند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های دموگرافیک، اعتیاد به اینترنت یانگ و پرخاشگری باس و پری و جهت تحلیل داده ها از روش های همسانی درونی، تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی و همبستگی با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده گردید. مقدار ضریب آلفای کرونباخ کل آزمون برابر با 94/0 نشان دهنده همسانی درونی و به بیانی اعتبار بسیار عالی اعتیاد به اینترنت است. جهت تعیین عامل ها تحلیل عاملی اکتشافی انجام گردید و در نهایت سه عامل به نام های دشواری در کنترل، مشکلات اجتماعی و اختلال در کنترل استخراج گردید. جهت تعیین بهترین مدل برای داده های این پژوهش از تحلیل عاملی تائیدی استفاده گردید و با توجه به شاخص های برازش نتیجه گرفتیم که مدل 3 عاملی استخراجی این تحقیق برازش بهتری با داده ها دارد. در نهایت طبق یافته های این پژوهش باید گفت که آزمون اعتیاد به اینترنت یانگ از ویژگی های روان سنجی خوبی برخوردار است، اما با پرخاشگری رابطه ای ندارد. پرونده مقاله
• دسترسی آزاد مقاله
  • صفحه چکیده
  • متن کامل
  
  2 - ویژگی‌های روان سنجی مقیاس کوتاه خودکارآمدی معلم
  سمیه سالاری سیاوش طالع پسند
  باورهای خودکارآمدی به باورهای شخص در مورد توانایی‌هایش برای انجام دادن موفقیت‌آمیز یک سری فعالیت‌ها گفته می-شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی شاخص‌های روان‌سنجی پرسشنامه خودکارآمدی معلم (اسچانن- موران و وولفولک، 2001)، بود. شرکت‌کنندگان 220 معلم از مدارس دوم متوسطه منطقه سه چکیده کامل

  باورهای خودکارآمدی به باورهای شخص در مورد توانایی‌هایش برای انجام دادن موفقیت‌آمیز یک سری فعالیت‌ها گفته می-شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی شاخص‌های روان‌سنجی پرسشنامه خودکارآمدی معلم (اسچانن- موران و وولفولک، 2001)، بود. شرکت‌کنندگان 220 معلم از مدارس دوم متوسطه منطقه سه مشهد بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه خودکارآمدی معلم، پرسشنامه هوش هیجانی و رضایت شغلی را تکمیل کردند. روایی سازه با تحلیل عاملی تاییدی، روایی همگرا از طریق همبستگی با نمرات هوش هیجانی و رضایت شغلی، اعتبار با روش آلفای کرونباخ بررسی شد نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که داده‌ها با ساختار سه عاملی شامل مشارکت فراگیران در امور تحصیلی، کارایی راهبردهای آموزشی و کارایی در مدیریت کلاس برازش مناسبی در نمونه معلمان داشت. روایی همگرای پرسشنامه خود کارآمدی با پرسشنامه‌های هوش هیجانی و خشنودی شغلی تایید شد. در کل،‌ پرسشنامه خودکارآمدی از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است و برای اندازه‌گیری خودکارآمدی در جامعه معلمان مناسب است. پرونده مقاله