Evaluation and Prioritization of Higher Education Functions from the Perspective of the Young Population of Gonabad City in 2014

محورهای موضوعی :

مریم اسکافی ¹ , فاطمه سلطانی ²

1 - Gonabad Branch
2 - Gonabad Branch

تاریخ دریافت : 1396/02/12 تاریخ پذیرش : 1396/02/12 تاریخ انتشار : 1396/02/12

کلید واژه: University, Higher education functions, Parsons' AGIL scheme,

چکیده مقاله :

This study aims to evaluate and prioritize higher education functions from the point of view of young people. To this end, these functions were investigated from the economic, political, social and cultural perspectives, based on Parsons' social theory. Survey was the method adopted to conduct the study and a questionnaire was designed using Osgood’s Scale. The respondents were asked to rate higher education functions based on the stimulus “university graduate”. The questionnaire was completed by 471 young participants from the city of Gonabad, Iran. According to the results, the higher education functions were rated “average” and all respondents gave priority to social (better social status), cultural (knowledge, creativity and open mindedness) and economic (future work opportunities, adequate income and social efficiency) functions. Young people who participated in the study believed that variables such as gender, age, education level (pre-university student, university student, graduate), marital status, employment and the interest to pursue higher education have an influence on higher education functions. Approximately, the above mentioned factors explain a total of 13% of the changes of the dependent variable in ordinal regression. 

چکیده انگلیسی:

هدف پژوهش حاضر، بررسی و اولویت­بندی کارکردهای تحصیلات دانشگاهی از دیدگاه جوانان است. به­این­منظور، براساس نظریه­ی اجتماعی پارسونز به بررسی کارکردهای تحصیلات دانشگاهی در چهار بعد اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی از منظر پاسخگویان پرداخته شد. روش تحقیق، پیمایشی است و در پرسشنامه­ی محقق­ساخته، مقیاس برش قطبین به­کار گرفته شده است. در این روش از پاسخگو خواسته شده است تا طی محرک «فارغ­التحصیل دانشگاه» به کارکردهای تحصیلات دانشگاهی نمره بدهد. این پرسشنامه از سوی 471 جوان شهر گناباد تکمیل شد. پاسخگویان کارکردهای تحصیلات دانشگاهی را «در حد متوسط» ارزیابی کرده­اند. کارکرد اجتماعی (کسب منزلت و موقعیت­های بهتر اجتماعی)، فرهنگی (کسب دانش و داشتن ذهن باز و خلاق)، سیاسی (قدرت فردی و سازمانی) و اقتصادی (فرصت شغلی مناسب، درآمد کافی و کارایی در جامعه) به­ترتیب، در اولویت کارکردهای تحصیلات دانشگاهی از دید این جوانان قرار دارند. جنسیت، سن، مقطع تحصیلی (دانش­آموز، دانشجو و فارغ­التحصیل)، وضعیت تأهل، وضعیت اشتغال و علاقه برای ورود به دانشگاه بر میزان کارکردهای تحصیلات دانشگاهی از منظر جوانان مؤثر است و عوامل فوق در رگرسیون رتبه­ای، درمجموع، حدود 13 درصد تغییرهای متغیر وابسته را تبیین می­کنند.