بررسی میزان استفاده از موبایل در سرکلاس درس در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر سنندج
محورهای موضوعی : روانشناسی تربیتی
1 - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، گروه مدیریت آموزشی، سنندج، ایران.
کلید واژه: مدارس متوسطه, موبایل, کلاس درس, سیستم پیام کوتاه,
چکیده مقاله :
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان استفاده از موبایل در سرکلاس درس در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه ناحیه 1 و 2 شهر سنندج انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق، شامل 24450 نفر از دانش‌آموزان ناحیه 1 و 2 شهر سنندج بودند. از دو ناحیه مورد نظر تعداد 6 مدرسه دخترانه و 6 مدرسه پسرانه انتخاب شدند و با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تعداد 42 کلاس درس انتخاب شده و از این کلاس درس‌ها تعداد 1042 دانش آموز بصورت تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحقیق نشان داد 4/82 درصد دارای موبایل و 6/17 درصد موبایل شخصی نداشتند. هم‌چنین 2/55 درصد دانش‌آموزان همیشه و گاهی اوقات موبایل‌شان را به مدرسه می‌برند و از این تعداد، 3/96 درصد موبایل‌شان را در حالت سایلنت و خاموش گذاشته‌اند و تنها 7/3 درصد آن را روشن و روی زنگ می‌گذارند. بررسی فرضیات نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین جنسیت و خواندن پیام کوتاه دریافتی و پاسخ دادن به پیام کوتاه دریافتی در سر کلاس درس وجود دارد، اما در زمینه ارسال پیام کوتاه در سر کلاس درس بین دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. هم‌چنین میان جنسیت دانش‌آموزان و بلوتوث بازی سرکلاس درس تفاوت معنی‌داری وجود داشت و در آخر اینکه، میان جنسیت دانش‌آموزان و تقلب در امتحانات تفاوت معنی‌داری وجود داشت.
The present study aimed at investigating the rate of using mobile phones in classroom between high-school male and female students in district 1 and 2 in Sanandaj city. The research method was descriptive-survey. The statistical population included 24450 students. Using cluster sampling from six male and six female school 42 classroom were chosen, out of which 1042 students were selected through random sampling. The result showed that 82.4 percent had personal mobile and 17.6 percent didn’t have one. Among the students 55.2 percent would take their mobile to school. Those who took mobile to school would put it in silent mode comprise 97.3 percent and only 3.7 percent would have it on. The results also showed that there was a significant difference between gender in reading the SMS and answering it in the classroom. But there wasn’t a significant difference between male and female relating to forwarding SMS while in the class. Concerning the use of Bluetooth there was a significant difference between male and female students. There was a significant difference regarding using mobile for cheating in the examination.
