تاثیر بازیهای آموزشی گروهی مبتنی بر محیط یادگیری سازندهگرا بر پرورش مهارت تفکر خلاق کودکان پیش دبستانی
محورهای موضوعی : خلاقیت و نوآوری از جنبه‏های روان‏شناختی، علوم شناختی، علوم تربیتی و آموزشی (خلاقیت شناسی روان‏شناختی، خلاقیت شناسی پرورشی)سید رسول عمادی 1 , مهین عروتی موفق 2
1 - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایرانsremadi2001@yahoo.com
2 - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایرانm.movafagh1361@gmail.com
کلید واژه: "بازی های آموزشی", "تفکر خلاق", "محیط یادگیری سازنده گرا", "کودکان پیش دبستانی",
چکیده مقاله :
پیش زمینه: آنچه برای آینده مورد نیاز است پرورش مهارت تفکر خلاق است. در این راستا بهبود و ارتقاء تفکر خلاق در کودکان بهعنوان یکی از مهارتهای مورد نیاز عصر ارتباطات، مستلزم تناسب و بهکارگیری الگوها و روشهای طراحی آموزشی نوین است.هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازیهای آموزشیگروهی مبتنی بر الگوی محیط یادگیری سازندهگرا بر پرورش مهارت تفکر خلاق کودکان پیشدبستانی صورت گرفته است. روش: این پژوهش به روش نیمهتجربی و با استفاده از طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کودکان دختر و پسر مراکز پیشدبستانی تحت پوشش بهزیستی شهر همدان در سال تحصیلی 94-1393 بودند که به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب و بهصورت تصادفی به تعداد 24 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.در ابتدا ازآزمون هوشی وکسلر به صورت انفرادی برای هر دانشآموز اجرا شده است و پس از نمرهگذاری بر اساس نمرات این آزمون، کودکان به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. برای گردآوری داده ها، ابتدا از آزمون خلاقیت تصویری تورنس فرم ب به عنوان پیشآزمون برای هر دو گروه کنترل و آزمایش استفاده شد. بازیهای گروهی مبتنی بر محیط یادگیری سازنده گرا به مدت8 جلسه تنها در گروه آزمایش توسط کودکان اجرا گردید. در پایان آموزش، مجددا از دو گروه پس از آزمون خلاقیت به عمل آمده است. یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش به سبک بازیهای گروهی بر پرورش مهارت تفکر خلاق کودکان پیشدبستانی تاثیر دارد. بحث و نتیجهگیری: نقش بازی آموزشی گروهی در روند رشد جسمانی و روحی- روانی کودکان انکارناپذیر است. آموزش لذت بخش، رویکردی است که در آن کودکان بازی می کنند و یادگیری با فعالیت های لذت بخش صورت می گیرد. از دیدگاه روانشناسی بازی کار کودک است و بر همه جنبه های رشد کودک از جمله جنبه های بهداشتی، روانی، افزایش مهارت در برنامه ریزی، توانایی حل مسئله، خلاقیت، دست یافتن به دور اندیشی، رشد زبان و بخصوص تفکرخلاق موثر است. این پژوهش نیز نشان دادکه آموزش به سبک بازیهایگروهی میتواند با روندی خوشایند و لذتبخش مهارت تفکر خلاق کودکان را افزایش دهد.
Background: training of creative thinking skill is what is needed for the future. In this way, improvement and enhancement of creative thinking in children as a necessary skills in age of communication, is required proportionality and applying new educational designing patterns and methods.Goal: the present research has been conducted with the aim of investigating the effect of educational group game based on constructivist learning environment pattern on training of creative thinking skill of preschool children.Method: this semi-empirical research has been implemented using pre-test and post-test with control group. Statistical population of the study was consisted of children of preschool institutions under the guise of State Welfare Organization of Iran in Hamadan city in school year of 2013-2014 which were selected using randomized cluster sampling method equal to 24 individuals in two groups of test and control. Form B of Torrance test of creativity thinking as pre-test and post-test was used in order to measure components of creativity, and group games were run for eight sessions just in test group.Results: results of covariance analysis indicated that training in the style of group games has effect on training of creative thinking skill of preschoolers.Discussion and conclusion: training in the style of group games can increase children’s creative thinking skill by a pleasant and enjoyable process.
