دراسة أسباب عدم إتقان الحوار الأدبی العربی لکبار خريجی اللغة العربية وآدابها(دراسة حالة مدينة أصفهان)
محورهای موضوعی : Contemporary Literature Studies
حمیده مزبان پور
1
(طالبة دکتوراه في اللغة العربية وآدابها فرع اللغة العربية وآدابها، فرع قم، جامعة آزاد الإسلامية، قم، إيران)
محمد رضا یوسفی
2
(أستاذ مساعد وعضو هيئة التدريس بجامعة آزاد الإسلامية، فرع قم)
محمد حسن معصومی
3
(أستاذ مساعد بجامعة آزاد الإسلامية، فرع قم)
کلید واژه: النص, اللغة العربية, المنهج التعليمي, دافع التعلم,
چکیده مقاله :
نظراً لأهمية تعلم المحادثة العربية ومکانتها بين خريجي اللغة العربية وآدابها، تهدف هذه الدراسة إلی دراسة العوامل التي تؤثر علی عدم إتقان الحوار الأدبي العربي بين خريجي هذا المجال وبعد الاعتراف به تقييم عوامل الدور لکل منهم، ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام طريقة المسح وأدوات البحث في تقييم استبيان خريجي اللغة العربية وآدابها في مدينة أصفهان کإحصاء سکاني ونتائجها بصيغة spss أوضحت النتائج أن العوامل المؤثرة علی عدم إتقان درجة الماجستير في أدب اللغة العربية يمکن تصنيفها إلی أربعة عوامل منها: القدرة علی تدريس الأساتذة، ومحتوی النصوص التعليمية، وطرق التدريس، وتحفيز الخريجين. النتائج يوضح الاستبيان أن جميع العوامل الأربعة فعالة في تعلم الحوار الأدبي، ولکن أي عامل يتم وفقًا للمبادئ التربوية وأي عامل لا يتم تنفيذه وفقًا للمبادئ التعليمية، وهو السبب في عدم إتقان کبار الخريجين في هذا المجال من الحوار الأدبي.
According to the importance of learning Arabic dialogue and its position among MA graduates of Arabic language and literature, this study tries to examine the factors affecting the lack of mastery of Arabic literary dialogue among graduates of this field and evaluate the role of each of them after recognizing factors. To achieve this goal, a survey method was used and the tool of this research was the questionnaire of MA graduates of Arabic language and literature in Isfahan by census and its results were evaluated by SPSS. The results show that the factors affecting the lack of mastery of MA graduates in the literary dialogue of the Arabic language can be classified into four factors including: the ability to teach professors, the content of educational texts, educational method, and motivation of graduates. The results of the questionnaire show that all four factors are effective in learning literary dialogue, but which factor is done according to educational principles and which factor is not implemented according to educational principles, which is the reason for the lack of mastery of MA graduates on literary dialogue.
إبراهيم، أ. وأ.منتصر. 2010م، فرحان المعجم الواسط، ترجمة محمد بندر ريجي، ج1و2، طهران: الفکر الإسلامي.
خاقانی، م. 1998م، الثقافة الإعلامية، طهران: جامعة آزاد الإسلامية.
ریچارد، جی، ش. 2012م، توصف الإحصائي، ع، کيامنش، ج1، طهران: جهاد دانشگاهي.
ریچاردجی، ش. 1390ش، الجدل الإحصائي في العلوم السلوکية، ع، کیامنش، ج1، طهران: جهاد دانشگاهي.
ریچاردجی،ش. 1390ش، المنطق الإحصائي في العلوم السلوکية، ع، کیامنش، ج1و2، طهران: جهاد دانشگاهي.
طبیبیان، ح. 1991م، فرهنگ فرزان، ج1، طهران: فرزان.
قیّم، ع. 2005م، الثقافة الفارسية المعاصرة، طهران: الثقافة المعاصرة.
المقالات والرسالات الجامعیة
أجاقي. 2010م، رسالة ماجستير «نقد کتب المدرسة الإعدادية العربية علی أساس أسلوب الترجمة»، جامعة أصفهان.
ایزدی خواه، أ. 2009م، أطروحة «نقد ودراسة الکتب الثانوية الأولی خلال عقد من 71 الی 81 من حيث النص والترجمة والقواعد والصور وأساليب الکتابة في الأسلوب الإحصائي»، جامعة آزاد الإسلامية، فرع فلافارجان، أصفهان.
پاکیزه خو، ط. 2002م، أطروحة «دراسة الأسباب الکمية للاهتمام وتحفيز طلاب المدارس الثانوية نحو دروس اللغة العربية في شيراز»، جامعة أصفهان، أصفهان.
پسند، ا. 2009م، أطروحة «دراسة جدوی لتعليم اللغة العربية لأطفال المدارس الابتدائية باللغةالفارسية»، جامعة أصفهان، أصفهان.
الجوادي، أ. 2009م، أطروحة «دراسة مدی ملاءمة محتوی الکتب المدرسية العربية الثانويةالعامة مع معايير اختيار المحتوی في المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي وطلاب مدينة سبزوار»، جامعة أصفهان، أصفهان.
رئیسی، ل. 2009م، أطروحة «تقصي أخطاء متعلمي اللغة العربية في ترجمة "التي" بالعربية»، جامعة أصفهان، أصفهان.
سلیمانی، ا. 2011م، «استراتيجيات تحسين وضع لغة الأدب العربي في إيران»، جامعة أصفهان، أصفهان.
شاه مرادی، م. 2001م، أطروحة «نقد ومراجعة الکتب العربية لنظام المدارس الثانوية الجديدة»، أصفهان.
ضیغمی، ا. 2014م، أطروحة «دراسة استراتيجيات تحسين وضع أدب اللغة العربية في إيران»، جامعة أصفهان، أصفهان.
ورزی، م. 2003م، أطروحة «دراسة عن وضع تدريس اللغة العربية في محافظة أصفهان»، جامعة أصفهان.
ولیان، ق. 2006م، أطروحة «دراسة العوامل المؤثرة علی مستوی الاهتمام في دروس اللغةالعربية لدی طلاب المرحلةالثانوية في بروجن»، جامعة أصفهان، أصفهان.
_||_Sources and references
Ebrahim, A, Mantasar, 2010, Farhan Al-Majam Al-Vaset, translated by Mohammad Bandar Riji, vols. 1 and 2, Tehran: Islamic thought.
Khaghani, M. 1998 AD, Al-Saghafat Al-Elamiyat, Tehran: Islamic Free Society.
Richardji, Sh. 2012, Tosef al-Ehsa'i, A., Kiamanesh, vol.1, Tahran: University Jihad
Richardji, Sh. 2011, Al-Jadal Al-Ehsaei Fi Al-Ulum Al-Salukiyah, A, Kiamanesh, Vol. 1, Tehran: University Jihad.
Richardji, Sh. 1390 AH, Accounting logic in the sciences of science, AS, Kiamanesh, vols. 1 and 2, Tehran: University Jihad.
Tabibiyan, H. 1991, Farzan Dictionary, vol. 1, Tehran: Farzan.
Ghayem, A, 2005, Contemporary Persian Culture, Tehran: Contemporary Culture.
Articles and dissertations
Ajaghi, 2010, thesis "Critique of the books of Arabic Numerical School on the basis of translation style", Isfahan University.
Izadikhah, A. 2009, Thesis: "Critique and study of the secondary books during the contract from 71 to 81 from the point of view of text, translation, rules and forms of the book in professional styles", Islamic Free Society, Falafarjan branch, Isfahan
Pakizeh, Khu, 2002, Thesis: "Lessons of Minor Causes for the Completion and Preservation of Secondary School Students as Arabic Language Courses in Shiraz", Isfahan University, Isfahan.
Pasand, A. 2009, Thesis: "Feasibility Study of Teaching Arabic Language to Children of Primary Schools in Persian Language", Isfahan University, Isfahan.
Al-Jawadi, A. 2009, Thesis: "Suitability study containing the textbooks of the general secondary Arabian school with the criteria of optional content in the curriculum from the point of view of the teacher and students of the city of Sabzevar", Isfahan University, Isfahan.
Raeisi, L. 2009, Thesis: “Investigating the mistakes of Arabic language learners in translating” that “in Arabic”, University of Isfahan, Isfahan.
Soleimani, A. 2011, "Strategies for the Advancement of the Language of Arabic Literature in Iran", Isfahan University, Isfahan.
Shah Moradi, M. 2001, Thesis: "Critique and reference of Arabic books in the system of new secondary schools", Isfahan.
Zeighami, A, 2014, Thesis: "Study of Strategies for the Admiration of the Status of Arabic Language Literature in Iran", Isfahan University, Isfahan.
Warzi, M. 2003, Thesis: "Studies on the status of teaching the Arabic language in the protection of Isfahan", Isfahan University.
Valian, q. 2006, Thesis: "Study of the effective factors on the level of completion in the lessons of the Arabic language for the students of the secondary stage in Borujen", Isfahan University, Isfahan.
